中等职业学校班级管理问题及对策分析
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摘要：就整个教育系统来说，中等职业学校在技术性人才培养方面起着至关重要的作用。就培养对象与教育教学体系的实施情况就决定了中等职业学校与其他系统性教育存在着一定的差异。这种差异的存在导致学校班级管理面临着一定的难度。中等职业学校班级管理面临的难度，并不能与普通学校班级管理等同。本文就中等职业学校班级管理过程中存在的问题，进行简单分析，并就其提出解决的对策。
关键词：中等职业学校；班级管理；问题与对策
社会经济的高速发展，造成人才市场在技术人员需求方面缺乏应有的平衡。技术人才的需求持续增多，这种现象在城镇化与工业化发展区域表现的非常明显。但是在市场上存在着一种比较怪异的现象，即企业技术性人才处于严重缺乏的状态，而中等职业学校的毕业生难以找到合适的工作。究其根本性的因素还是中等职业学校教学体系。现如今的经济市场对技术性人才提出更高的要求。而中等职业学校要想提高教学质量和教学效率，培养出高素质的人才，就需要加强班级管理。
一、中等职业学校班级管理存在的主要问题
即便中等职业学校在技术性人才培养方面已经取得一定的成就。但是细致分析仍就会发现，在班级管理方面，中等职业学校存在着较多的问题。
首先，不具备科学的教学管理机制。就中职学校存在的价值来说，培养社会满意的技术人才是办学的根本。在教学活动实施的过程中，管理的科学性与合理性，对学生将产生直接性的影响。针对此，中等职业学校的领导人员应当高度重视该项工作。但是就当前中职学校班级管理的现状就可以了解到，管理思想落后、缺乏必要的科学性、评价体系不健全等。大部分的中等职业学校在班级管理的过程中采用的是简单粗暴方法，很难显示出民主精神。学校领导人员向教师发布命令，布置任务，从未听取教职人员的意见[1]。长期以往，给中等职业学校的发展产生一定影响。与此同时在教学研究与教材开发方面，教师缺乏应有的积极性。从这就可以看出，教学管理机制缺乏必要的科学性，将会影响整个中等职业发展。
其次，缺乏高素质的教学管理人才。事实上，教学管理的发展，不仅与教师有直接性的联系，同时也与教学管理人员具有一定的关系。为适应教育教学发展的需要，中等职业学校非常重优秀教师的培养与引进，耗费巨资投入于教师队伍的培养中，以此来提高教学质量，提升学校的科研水平。但是在此项工作开展的过程中并未予以教学管理人员高度重视，致使教学管理人员素质偏低，管理方式粗暴。实际上，如果教学管理人员不具备与教学活动相适应的高素质，将会影响教学的发展，同时科研活动的实施也会受到影响，继而影响中等职业学校的教学水平。从这就可以看出，缺乏高素质的教学管理人才将会对整个中等职业教学产生不利影响。
二、改善中等职业学校班级管理的对策
就系统分析中等职业学校班级管理存在的问题而言，其并不仅仅只有前文所提出的几点。其实有很多问题影响中等职业学校班级的管理。针对这样一种局面，中等职业学校唯有采取相应的措施来改善班级管理，提高教学效果。
1、建立健全科学的班级管理体系。要从根本上改变传统的管理模式，就需要在班级管理的过程中实行民主化。中等学校在管理任何一个班级的时候，都不宜采用命令式的管理方法。要采取有效的措施充分调动教师建言献策，促使教师能够参与到班级管理中，充分发挥民主管理。在班级管理责任制的实施的过程中，教师都应当负责班级的所有科目，做好班级教学工作。与此同时，教师还应当协助教学管理人员制定教学规划与教学管理制度，根据具体的管理内容实施相应的管理制度。
2、建设高素质的教学管理人员队伍。就当前社会发展形态来看，任何组织机构都离不开人才。就中等职业学校来说，加强人才队伍的建设不仅使学校长期稳定发展的必要，同时也教学活动顺利开展的必要。建设高素质的人才队伍，优秀教师考虑在内的同时，还需要具备高素质的教学管理人员与学校领导人员[2]。就教学管理人才而言，可以通过引进高素质的人才方式。在引进人才的时候不仅要将管理人员的理论知识与工作经验考虑在内，还需要考察管理人员的思想道德素质与职业素养。教学管理人员具备高素质，能够为其后期的工作打下坚实的基础。中等职业学校在办学管理的过程中，重视教学管理人才的培养，并定期组织教学管理人员外出学习，学习先进的教学管理思想与方法。促使教学管理人员能够根据中等职业学校的实际情况，展开教学管理，提高教学管理质量，提升教学效率。
总而言之，就中等职业学校的特殊性而言，学校领导人员就应当更加重视班级管理工作。通过分析班级管理中存在的问题，采取具有针对性的措施改善管理的现状，提高教学管理效率的同时，提升教学质量，促使中等职业培养的对象能够满足社会发展的需要。
参考文献
[1] 李芳，王瑛.推进高校教学管理队伍专业化建设初探[J].阜阳师范学院学报，2013，15（5）：89.
[2] 张超.新时期高校辅导员如何开展思想政治教育工作[J].甘肃联合大学学报，2010，12（2）：56.