家庭儿童早期安全教育的误区

　　从早期安全教育的指导的现实状况和整个社会的发展需求来看，目前对家长指导的内容、途径方式和方法等方面还不能完全适应实施素质教育的要求。下面和本站了解下家庭儿童早期安全教育的误区吧。
　　安全教育有空洞说教的倾向。这主要表现为家长在对孩子进行安全常识教育时，空洞的说教多，具体可操作性的行为指导少。如家长会时常提醒孩子：＂放学后要早点回家，小心坏人＂。这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算＂小心坏人＂。因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此发生。
　　安全教育有明显的滞后性。家长通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身边发生了，才进行相关的教育，充当的是救火队员的角色，这导致了一些本可避免的悲剧的发生。另外，家庭普遍忽视对低龄儿童的安全教育;其实，孩子年龄越小，安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。在此条件下，安全教育明显滞后于孩子的需求。
　　重保护轻教育的问题普遍存在。孩子的安全问题一直为广大家长和教师所关注。为了防止孩子发生意外，家长总是小心翼翼、时时刻刻对孩子严加保护和防范。当孩子面临危险时，成人更具普遍性的做法是包办代办，而不是教育孩子如何去应对这样的场面，如何去保护自己不受伤害。这种＂重保护轻教育＂的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。
　　接下来看下儿童早期教育的好处?
　　早教是指在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。早教的核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行＂激活。
　　在儿童的成长发展过程中，儿童并不是以自体开始生活，而是通过在社交方面与他人进行互动来建构自体，并最终被体验为一个人存在的本质。儿童生活在一个社会大环境中，他与他人的关系构成了心理生存的基本前提，儿童的社会化在很大程度上是在家庭的亲子相互作用之中进行的。因此，亲子关系的质量决定着孩子的社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着其社会化所可能达到的水平。
　　为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。