语言暴力成校园伤害之最

　　最近看到一份调查报告，让我心情十分沉重。＂中国少年儿童平安行动＂组委会开展的一项调查显示：＂语言伤害＂、＂同伴暴力＂、＂运动伤害＂成为当前小学生认为亟待解决的三大校园伤害问题。其中＂语言伤害＂成为小学生最关注的、认为最急需解决的问题，比例高达81.45%。
　　曾几何时，体罚或变相体罚行为被口诛笔伐，引起全社会高度重视。教育管理部门严令禁止体罚或变相体罚学生，家长们也敢于拿起法律武器维护孩子的权益，使得体罚或变相体罚现象大幅度降低。但是，随之而来的＂语言暴力＂也明显抬头。一些教师在批评学生时，常常肆无忌惮地用讽刺、挖苦的语言对学生横加指责、冷嘲热讽，有的长期对一些＂问题学生＂有意冷落，甚至＂横眉冷对＂。这种＂语言伤害＂具有一定的隐蔽性，看不见、摸不着，但是害处不浅。如果说孩子是一棵幼苗，那么体罚伤害的是外部的枝叶，而语言暴力伤害的则是根脉。枝叶折损还可以恢复，而根脉挫伤将直接影响成长。学生虽然年幼，但他们的自尊心却比成人更敏感，也更脆弱。教师的一个眼神，一个语言暗示，哪怕是一个不经意的动作，都可能对其健康成长产生极大的潜在影响。＂语言暴力＂不仅侮辱学生人格，损伤学生的自尊心和自信心，造成师生的对立情绪，影响教学效果，严重的还会导致学生心智失常，丧失生活的勇气，引发厌学、逃学、违法犯罪、自杀等严重后果。
　　良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。获得教师的赞扬和肯定是学生心理的需要。这种需要一旦满足，人的潜能便会奇迹般地被激发出来，教师的宽容与体谅应该胜过批评千万倍。一句鼓励的话可以让学生心中充满温暖，温暖就是前进的动力；一句关切的问候，会拉近师生之间的距离，心灵之门打开了，再要求学生做些什么就容易了。
　　学生需要知识的滋润，同样也需要心灵的关爱。面对学生，我们的教师一定要少一些讽刺和挖苦，多一些耐心和友善，尤其是在学生＂屡教不改＂时，更要冷静、克制，别让＂语言暴力＂刺伤了学生的心！