浪花里飞出欢乐的歌声

　　还是上中学的时候，看到了刘心武的小《班主任》文中那个执著于教育事业，为挽救失足少年而不惜一切的班主任着实让人感动，尤其是结尾初她发出的＂救救孩子＂的呼喊荡气回肠，多年来萦绕于耳，震撼于心。也就是从那时起，便萌发了将来做个优秀的班主任的愿望。而今，自己已经再这个岗位上工作了了十几年了，恍然发现，班主任的工作是一门高深的学问，需要你用毕生的精力去探索，恰如教育家加里宁说：＂教育是一种最艰难的事业，他不仅是科学事业，也是一门艺术事业。＂为其如此，我们就更需要总结班主任的工作经验。我丛自身的工作经验而言认为它应该汇成以下几句话：
　　一、该出手是就出手
　　古语说的好：＂严师出高徒。＂这就对是一个千真万确的起推敲的古训。古往今来，无数名人的成才经历也说明这一点。而对于信息发达，经济大幅度进步，而人性又越来越复杂的社会或个体，这个＂严＂字就显得尤其重要。班主任的工作艺术就是要做一个能够号令三军，军纪严明，掷地有声的三军统帅。面对学生的缺点错误只要是原则性的决不能而不见或充耳不闻，任其发展。要该出手是就出手。要牢记赏罚严明的原则，对所有的学生一视同仁，因为＂手心手背都是肉。＂该鼓励时决不能吝啬自己的表扬，该批评时，决不能掩盖自己的严厉，这样才能建立起再学生心中目中的逶迤，否则后果不堪设想。记得有一次找学生谈话，他告诉我有一个老师在班级课堂秩序混乱时竟大声地哀求学生：＂我求求你们了，就算为我去学可以吗？＂我听了以后也感慨颇多，再学生面前，如果用牺牲尊严的方式去挽回一点可怜的同情和大量的鄙视，那班主任的工作还有成就吗？
　　二、为有源头活水来
　　作为一名班主任，我们有时固然要是现出凛然不可侵犯的＂霸气＂，但是，请注意。这个霸气绝不是＂粗暴＂，＂简单＂的代名词，我们更多得要给自己的角色定位—一个＂导师＂而非＂批评家＂。在学生的错误面前，我们永远是教导他如何做人的指导者，领路人。而决非是只会一味跳脚大骂，盛气凌人的暴君。事实上。人无完人。记得一位名人说过：：＂一个人的优点能够盖国他的缺点，那他就是一个好人。＂所以，存在缺点的学生也必然存在优点，既然我们连自己不乡犯错误尚且不能保证，那又有什么理由和权利去苛求学生不犯错误呢？我们班有一个男同学，屡屡在班机里犯错误，小到上课睡觉，大到风风火火谈恋爱。在开始的几次教育无效后，我真想大发雷霆，但我还是忍住了，最后经过一段时间的引导，教育，他终于摒弃了缺点，成为班上比较上进的学生。有一次，他在我耳边说：＂老师，我很感激你，我犯了那么多错误，你还这么相信我，帮助我，＂由此，我也深深地感受到海阔天空的退一步，给学生一个自我改造的平台，帮助他们走出这片＂沼泽地＂，比起一个闷棍将他们打死的做法，那效果是多么的迥然不同啊！班主任只要源源不断输送学生耐心的教育，我想一定会激起一潭活水。
　　三、想雾，想雨，又想风
　　有人说：＂班主任要秋察明毫，工作要一丝不苟。这确实值得我们记住。毛泽东就曾经说过：＂共产党最怕讲认真二字＂可是，作为一个有着十几年从教经验的我有时真想呼吁；班任有时要模糊一些。恰如我的题目，对待学生思想上的误区，我们要给予他们如坐春风的指导，教化；对待他们的感情，要给予他们雨露般的爱的润泽；而对待他们的某些错误，缺点。有时就想雾一样，有一点朦胧意识。我在十多年班主任工作中，一直遵循着这一原则，例如：学生迟到，如果特殊原因，问一问，提醒一下了事；学生课间打闹，和班主任开一个不大不小的玩笑，从来就一＂说＂了之，何必当真；男女同学之间，关系走的较近，只要细心观察，属于正常交往就没必要刨根问底。总之，一句话，只要不是原则上的大错误，班主任没必要揪住学生不放，给学生一个宽松的平台，让学生的身心都处于一种愉悦当中，对学生对集体都有利而无弊。
　　四、半亩方塘一鉴开
　　作为一个班任，我们总是更多地希望得到学生应有的尊重，以为中国的教育自古以来讲的就是＂师道尊严＂，不错，班任的威信必须要树立，而要树立这一威信，除了班任的工作能力，个人品质外，很大程度上取决于师生间的互相信任。因此，作为班任，如果想做一个成功的班任。就要注重发展师生间的信任关系。因为只有互相信任。才能使一个集体有凝聚力。只有互相信任。才能使学生在老师的引导下。建立积极进取的自信心。我个人的经验就是这样。常常。我刚刚到家就接到学生打来的电话：＂老师，我想和您谈谈。＂经常，学生跟我说：＂老师。我有件事想和您说一说＂，这么多年来。我经常通过和学生和我之间的主动谈话。去了解一个学生的思想动态。了解班级的很多情况。我想，之所以会有这样的结果，应该完全靠我和学生之间的彼此信任来获得。其实，一个班集体就好像朱熹笔下的半亩方塘，学生其实就是＂只露尖尖角＂的小荷，如果师生间有了＂一鉴＂的条件，那一定会创造出＂接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红。＂的境界。
　　五、写在最后
　　时光如水，岁月如歌，十多年的时间过去了。在十多年的班任工作中，最大的感受是＂事事皆辛苦＂，然而，当我采撷师生间的一点一滴的露珠，发现他其实已经汇集成了让我们一生都为之兴奋激动的浪花。这浪花中跳跃着一个一个的音符、正在鸣奏我心中的欢歌。