我和我的学生

　　许多学生毕业了，我大多已忘记了他们的名和姓，但一些特殊的学生，却记忆忧新。因为他们的一点进步，都闪动着耀眼的光芒，让我也看到了自己的价值。记住他们，我会找到一个教育者的支点，也会让我在反思中继续成长。
　　1、洗脸
　　军是我刚教书时一名三年级学生，长的又白又胖，却邋遢透顶，给我的印象是又懒又笨。对他我也只是尽尽职责，没交作业或是迟到，便是一通严厉的训斥。军也便在我的严格要求下勉强跟着集体的节拍。
　　一天，一位同事说了军的情况：父亲早逝，母亲一人拉扯两个孩子，有时母亲去外面做活，一月两月不回来，大孩子出去混自个，家里经常留军一人。我听了很是吃惊，这么大个孩子，怪不得……想着便对军有了些同情，对他的邋遢也有了份谅解。一天早上，军又迟到，望着他脏兮兮的脸，我忽发善心，叫军去我房里洗脸。军洗脸时，我看着他，发现他的眼睛有点红。这点小事我也没在意，军的变化我也没留神。直到有一次，测试时军得了八十多分，又令我吃惊。我这才猛然记起军好长时间没有让我批评，其实真正的是我没有了批评他的理由。我在班里表扬了军，向军投去赞许的目光。军低着头，眼睛有点红，就像那次在我房里洗脸时的样子。我第一次懂得了教育的真正涵义：感动学生，你也会得到学生感动自己的回报。
　　2、雨做的云
　　林是一个瘦弱而漂亮的女孩，沉默寡言，多愁善感。刚开始我只认为这是她本性使然，时间长了，我了解到：学校曾经对学生体检时查出林可能患有乙肝。这样一来，同学疏远了她，她也封闭了自己，并且变得异常敏感，甚至有些自暴自弃。作为班主任，我决定帮她找回自信。于是，我抓住她作文写得还可以这一点，找她谈话。说从写作文水平来看，她很有前途，并告诉她我也爱写，还把自己曾经写的一些东西给她看。在班上我成立了文学小组，办班级小报，任她为编辑之一。林很积极的配合着，但心里的疙瘩并未解开。有一天，因和同学闹矛盾林逃学了。我很生气，但找到她还是心平气和的开导着。我说我也得过病，是甲肝。一个人不要管别人怎么看自己，最重要的是自己看得起自己。她跟我最终回到学校。以后
　　林似乎有了些自信，积极地参与着各种活动。
　　几年后，我调到另一所学校，林给我写过几封信，表示感激，还说自己正上高中。我也在路上碰见过林一两回，彼此只招呼了声，就匆匆而别。我知道林并没有真正的将自己放开。最后一次来信，林说自己工作了，在很远的地方。不管怎样，我相信林会坚强的走下去，在风风雨雨中，也一定会找到自信。我也明白，要改变一个人，需要耐心，用＂情＂去感化比纯粹的批评会更有力量。是云因雨而坚硬，还是雨因云而潇洒，需要我们用时间来证明。
　　3、生命的游戏
　　听到小伟锒铛入狱，我无比痛心，也不知从何说起。记得小伟是很顽劣，但本质不坏，人之初，性本善吗。他脾气属于冲动型的，因和同学打架经常被我批评，可我一直未对他动粗，我知道他这样的学生，是吃软不吃硬的，要让他心服口服才不会弄巧成拙。但有一次，他作业本丢了，在教室里骂，骂的话不堪入耳。我叫他别骂，他不听。我火冒三丈，第一次动手打了他。他见我发怒了，便软了下来。事后，我把他叫到办公室，开导他说：＂我从未认为你是一个坏学生，丢了本子，你可以去找，但你骂人不对。不让你骂，你还不听，如果不打你，我在同学面前怎么下台。再说本子丢了，我也有责任。你马上要小学毕业，以后见了面，咱们就是朋友，我也喜欢和你这样敢作敢为的人交朋友。＂他听了我的话，很高兴。以后这类事情几乎没有发生过，学习成绩也明显有所提高。有时冲动时发现我在看他，就笑了笑，停止了冲动。
　　毕业后，我和他并未见过面。入狱原因听说是打工时和老板有了过节而打了老板，打得很重，是自己投案自首的，他真的做到了敢作敢为。在教他的短短的一年时间中，我没有让他找回人之初时的善良本性。作为教师和家长，给孩子一个健康成长的环境不容忽视，爱孩子也应该让孩子学会爱别人，我们需要的敢作敢为并不是投案自首。花儿还没有盛开，却因风霜雨雪让他化作尘烟，留给我们的，仅仅是叹惜吗？
　　4、流浪兄弟
　　大虎二虎是俩兄弟，都在我跟前念过书。大虎念时，很让我头疼。我使出浑身招数，软硬兼施，收效甚微。他基础太差，手把手也不能让他迎刃而上。我没有放弃他，但他自己放弃了，初中没毕业，就背起了打工的行囊。紧接着，二虎走进我的班级。相对来说，二虎比大虎基础还差，十来个字就有七八个不认识。我不明白他是怎么磕绊着走到了今天。但二虎比打虎聪明，除了不爱学习，成绩太差，其他方面样样精通。人也很机灵，叫干啥麻利快活且干得井井有条。大虎打工回来，见了我就千叮万咛的让我把二虎抓得紧一点，没有了浪子习气。这令我感动，也许打工路上，让大虎彻悟了知识的重要性。我笑着反问，你当初念书时我抓得紧不？大虎说紧得很。我说：那
　　肯定我也把二虎抓得很紧，但二虎现在和你当初一样，没明白过来呢。大虎便笑着给我发烟。二虎真的一直没有明白过来，最后，和大虎一样背着行囊品尝打工的艰辛。也许二虎凭着他的聪明会打造出另一番天地，这只能让生活，让时间去说。要给一张白纸绘上蓝图，要让白纸上写满希望，是一个艰难而漫长的过程。从无字句处读书，需要持之以恒。这之间任何一个环节失调，都会留下诸多遗憾。猴子掰苞谷永远是竹篮打水，日积月累才会丰收在望。注重生活每一个环节，一步一个脚印，也是我们每名教师必须履行的承诺。
　　5、自由飞翔
　　他的名字叫飞，父母在外打工带着他。父母打工没有固定的地方，飞上学也就没有固定的学校。在飞还不是我的学生时，我已认识了飞。因为飞的父母在我们村的砖厂打过工，也在我们村学校上过学。据同事说，飞的成绩很糟。飞上六年级时，又回到我们学校，成了我的学生。飞成绩确实很糟。作为六年级学生，作文可以说竟然在起步阶段。我是不会放弃每一名学生的，对飞的要求是必须跟上集体的节拍。因为飞经常不完成作业，所以就经常被留在学校补作业。飞的父母都因此来过学校，我要求他们给飞辅导，并在家庭作业上签字。可飞的父母都说不识字，连自己的名字都不会写。我很替飞惋惜。按飞的智商，他不应该是这个样子。因此，在和飞的父母协商后，飞便在每次放学后留在我的办公室完成家庭作业，家长签字也由我代劳。坚持了一段时间，飞稍有进步。可是有一天，飞又不辞而别，只因父母又去别处打工。我本应该为走了一个拖后腿的感到庆幸，但我不能不为飞痛心。我忘不了飞的淘气，忘不了飞的努力。飞所需要的，不是随父母的流离自由飞翔。虽然同一片蓝天下的每一所学校都是纯洁而严谨的，可那样的自由，只能给飞留下一梦遗憾。
　　6、杯水情歌
　　盛夏之时，酷热难当，学生口渴难忍，不时溜进灶房喝水。灶房因此被弄得不成样子，大有水漫金山之势。所以，学校对去灶房的现象实行禁令。班上几名同学想喝水，请求我打开灶房门。我不想违犯学校规定，就让学生去我办公室喝水。放学后，送走了学生，我去办公室倒水，可找来找去，就是找不着杯子，却发现办公桌上有一纸条，上面写着：老师，不小心打碎了您的杯子，给您赔了一个，在抽屉里。我拉开抽屉，果然发现一个新杯子，静静的躺着。我拿起杯子看着，心里有感动，也有欣慰。这也许是一件平凡的无须提及的小事，给予我的却是一股强大的力量，让我把平凡的事业永远坚定。让我知道了，老师的一点微不足道的关心，哪怕是一个爱的眼神，也能给孩子成长的道路上织一条锦缎。让情推动教育的车轮，在爱里浇灌，我们会看到光明，我们也会拥有希望。
　　7、离家的孩子
　　女儿的同学离家出走，好几天音讯全无，家人倾巢而出，光来我家就好几次，看能不能从我女儿跟前问到一线半索。据说出走原因是因为母亲说了几句。我不由想起另一件离家出走的事。我的学生因拿了家里几十元钱，家长告诉了我，让我教育教育。我就旁征博引的批评了一下。没想到他就这样离家出走了。家长蛮不讲理，跟学校势不两立。幸亏这孩子几天后在附近找着，否则后果不堪设想。女儿的同学至今还未回家，家长已在电视台登了寻人启事。
　　我不明白，是现在的孩子怎么了，还是家长怎么了？是因为我们之间没有了感情的纽带，还是爱得太深，适得其反？不论是那种情况，究其原因，还是我们盲目地制造了爱的误区，是溺爱和纵容惹得祸。和孩子的代沟，和孩子的沟通，作为家长和教育工作者，都需要平静的思考。让孩子体会＂可怜天下父母心＂的良苦，体会＂俯首甘为孺子牛＂的艰辛并不难，可我们都被幸福蒙蔽了，被金钱冲昏了。也许离家出走对孩子来说，是一次体验。体验爱在家里，还是爱在江湖。体验斑斓，会更珍惜平淡，体验险恶，会更珍惜真诚。我希望在我们这个和谐的星球上，不再有离家的孩子。让离家的孩子知道想家，让离家的孩子知道他拥有那么多的爱，你们一定会回来的，一定。
　　8、浪花朵朵开
　　每每想起文，我就苦笑不得。一天放学后，外班的一名女生郑重其事找我问有关爱的事。问我有人如果现在说爱她是不是真的。我很肯定的告诉她，不是真的，你们才十二三岁呀，懂得什么是爱吗？而她却特别认真。在我的追问下，她告诉我和她＂恋爱＂的孩子是文。我第二天找文问及此事。文说之所以有这么个事，是因为上体育课时，他和她坐在双杠上，远处一孩子说，瞧，他们像谈恋爱呢。文说他没当一回事，开玩笑吗，可她当真了。我问文，那你为什么对她说你长大接班呢？文不语。我告诉文，你现在首先应该把学习搞好，就是长大接了班，你没有能力把工作做好，还不是淘汰的对象吗？况且，现在已没有接班这一说了。
　　其实，这一场莫须有的恋爱不过是一场玩笑而已。不论是谁制造的玩笑，说者无意，听者有心永远在制造着错觉。爱是每个人的权利，不论是朦胧的，还是成熟的，在人生还没有一个正确的坐标，没有能力付出承诺的时候，都是一句空谈。引导学生走出困惑，让阳光驱散云雾，是我们不容推卸的责任。也许以后，文和她都不会把这个玩笑继续下去，也许将来，这个玩笑会是他们一份甜蜜的回忆。我只有祝福，祝福我的学生们，有一个完美而充实的人生。