解析孩子交际的敏感期

　　爸爸妈妈有许多朋友，我也要交朋友，可是我和我的小朋友们有时很友好，有时说翻脸就翻脸。我听见妈妈悄悄地跟爸爸说：＂小孩子今天一起玩过也许明天就忘记了。＂可是我心里却不是这样想的，我想告诉爸爸妈妈：虽然我还小，可是我也是真心交朋友的，我和笑笑、妞妞、皮皮都是真的好朋友。
　　我不是抓他，我是摸他
　　皮皮还是个小宝宝，他还不会像我一样会走会跑。我和妈妈在花园里玩的时候，皮皮奶奶抱着小皮皮也来了，我告诉妈妈：＂他叫小皮皮。＂
　　然后我朝着皮皮和皮皮奶奶跑过去了，我跑到皮皮奶奶身边，拉拉皮皮奶奶的衣服，跟她说：＂我要看看皮皮弟弟。＂皮皮奶奶蹲下来了，皮皮弟弟可爱极了，跟在我身后的妈妈说：＂瞧皮皮小脸肉嘟嘟的，跟跳跳小时候很像。＂听妈妈这么说，我很好奇，我想伸手去摸摸弟弟的脸，我想知道＂肉嘟嘟＂是什么感觉。
　　我摸到皮皮的小脸，他的脸真的好胖胖啊，软软的，好好玩哦。可是皮皮却突然哭起来吓了我一跳。妈妈一把把我的手抓住了，说：＂不要戳小弟弟的脸。你会把小弟弟抓伤的。＂妈妈这样说，我好难受，我噘起嘴，想告诉妈妈：＂我就是想要摸摸皮皮弟弟啊。＂
　　不和笑笑姐姐分享水彩笔
　　笑笑姐姐是我的好朋友，她和我住在一幢楼，只要不是睡觉吃饭时间，我们几乎天天形影不离。笑笑的奶奶会讲好多故事，我喜欢和笑笑一起听笑笑奶奶讲故事，笑笑姐姐笑了，我也跟着笑了。
　　有一天，笑笑姐姐到我家玩的时候，把我最喜欢的水彩笔拿出来了，我不想让她玩，可是妈妈说笑笑是我的好朋友，好朋友要一起分享玩具。但是我还是不乐意，我趁笑笑姐姐扭头的时候，一把拽住她手上的水彩笔，可是她拿得好牢，我一急就推了一把笑笑姐姐的鼻子，然后趁机就把水彩笔给夺回来了。可是哪里知道，笑笑竟然捂着鼻子哭起来了。我措手不急，妈妈拿起我的小手拍了几下我的手心，说我不乖，没有礼貌。我也很委屈，因为我笑笑姐姐没有经过我同意，就拿了我的水彩笔。妈妈叫我跟姐姐说对不起，可是我不想说，因为我觉得我没有错。
　　她的脾气好坏哦，可是我还是喜欢和她一起玩
　　今天妈妈下班的时候，我跟妈妈说：＂妈妈我手手好痛。＂妈妈赶紧蹲下身来，检查我的手，问我哪里痛，我摊开手掌指着受伤的地方给妈妈看，妈妈心疼地抚摸我手上的伤口，问我怎么了？我告诉妈妈，我摔倒了。奶奶站在一旁跟妈妈说：＂今天妞妞把跳跳推了一把，跳跳摔倒了，擦破皮。＂
　　我认真地告诉妈妈：＂妞妞脾气好坏的！＂妈妈和奶奶听了我的话，都笑了，难道我说错了吗？为什么她们都笑了呢？奶奶在旁边接着我的话继续说：＂妞妞脾气是很急，今天她抢了跳跳的玩具，跳跳想拿回来，她不给，就把跳跳推倒了。＂妈妈听奶奶这么说，就转过头跟我说：＂妞妞欺负妹妹，跳跳以后离妞妞姐姐远一点。＂＂不，不行。＂我急了，我盯着妈妈的眼睛跟她说，＂我要跟妞妞一起玩，她教我跳舞。＂
　　妈妈还想说什么，可是我不想听，我想告诉妈妈妞妞有时对我很好，还会分东西给我吃，也会拿玩具陪我玩，妞妞上幼儿园了，她还会唱歌给我听，可是我还不会说这么多话。
　　爱心提醒：让宝宝自己解决同伴交往中出现的问题
　　与同伴交往是跳跳的天性，是跳跳成长的需要。妈妈要理解跳跳与同伴交往的需要，创造机会让跳跳与其他的同伴接触交往。但是跳跳毕竟年幼，对一些基本的人际交往技巧不能很好的掌握，在与同伴交往的过程中难免会发生一些矛盾与冲突。
　　妈妈要相信宝宝在面对问题时往往有他们自己解决冲突的方式和方法，而且宝宝更可能会以一种友好与合作的方式来解决冲突，这样也更利于孩子的发展。
　　为孩子提供一个宽松自由的同伴交往环境
　　孩子有他自己人际交往的一个敏感期。妈妈需要做的是为孩子提供一个宽松的环境，帮孩子逐渐放松并开始以自己的方式融合到环境中去。他学会观察周围的环境和人，学着用自己的能力尝试不同的交往方式，并从中找到乐趣，积累成长的经验。