课间十分钟要闹而不过

　　日前，杭州一学生因为下课在走廊跑动，连续五六周被管纪律的同学＂抓包＂，班主任还在家长群里点名批评，再三重申＂走廊、教室内不允许狂奔＂，学生爸爸为此怒发朋友圈：课间让孩子野一点又何妨。不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。课间圈养的情况在全国各地中小学校普遍存在。
　　课间十分钟，学校既希望学生放松、活动，又担心他们因活动不当造成身体伤害，＂两难＂之下，不少学校都推行圈养。这样一来，学生安全了，学校也安静了，但孩子却失去了应有的生气与活力，这种做法无异于＂倒洗澡水倒掉了孩子＂。
　　客观地讲，课间十分钟时间十分有限，其基本功能是让学生活动、放松、休整，进行红脸淌汗的大运动量活动并不是恰当选项，＂闹＂而不＂过＂才是课间十分钟应有的状态。
　　化解课间管理＂两难＂，确保课间十分钟＂闹＂而不＂过＂，要正确定位课间的功能，进一步优化管理，强化＂项目＂设计，实现课间十分钟育人效能最大化。
　　首先，要明令禁止教师侵占课间十分钟。教师要提高职业素养，科学设计、恰当安排课堂教学时间，做到上课铃响进课堂、下课铃响即止教，不能有意无意占用课间十分钟：既不能在＂勤奋＂＂认真＂的掩护下，大面积侵占课间十分钟，也尽量不要在课间十分钟把少数学生叫到办公室讲题、说事、开小会。
　　其次，要优化课间十分钟的管理与服务。提供高质量的教育服务是教师的基本职业要求，课间十分钟也不例外。学校、教师要祛除＂卖方＂心态，既不能＂大撒把＂，任学生尽情＂疯＂＂闹＂；也不能＂管卡压＂，把学生＂拘＂在教室，以纪律管理代替安全管理。学校可设置由教师、学生干部、校园监控组成的课间十分钟＂安全流动哨＂，对过度吵闹及存在安全隐患的行为及时提醒；还可利用校园广播播放歌曲、音乐、小故事等，把学生＂撵＂出教室，＂打扰＂拖堂及早到教师，鼓励学生适当活动、交流、放松、休整。
　　最后，要引导学生科学恰当安排课间十分钟。学校要对学生加强安全教育，明确哪些行为存在安全隐患，什么地方存在安全隐患，如何防范安全事故等。学校可列出课间十分钟活动正面清单，引导学生做好＂规定动作＂，如饮水、上厕所、远眺等。同时，学校还要引导学生恰当选择＂自选动作＂，如跳绳、踢毽子等，在确保安全的前提下，让学生适度地＂闹＂起来。
　　另外，确保学生课间十分钟＂闹＂而不＂过＂，还要学校、教师、家长达成共识。学校要进一步明确相关规定，引导教师提高管理服务水平，保证课间十分钟不掺水分、不打折扣。同时，学校要让家长知晓课间十分钟的功能、意义及学校的安全措施，消除家长的担心、疑虑。
　　总之，从心出发，强化服务，适度管理，才能实现课间十分钟＂闹＂而不＂过＂。