中考作文写跑题最可怕了一定要避开

　　众所周知，写作文最忌讳的莫过于＂跑题＂二字，如果作为离题万里，即使写得再妙笔生花，也是枉然。
　　01、常见的作文跑题类型
　　写作文前不审题，对作文要求理解不够深刻
　　有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，结果因不符合要求而跑题。
　　比如：半命题作文题目为：我的XXX，要求以写人为主，但很多学生没有看清要求，写的是有关动物的作文，那么文章无论写多好都没用。
　　再比如：有篇作文要求写一个传统节日，传统节日即具有民族特色的节日，也就是中华民族的传统节日，可有的同学却写六一儿童节、三八妇女节、植树节。不是这些同学没有审题，而是因为他们审题不够细致从而导致作文跑题。
　　建 议：
　　审清文体。就是要明白写作文是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想像文……
　　写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事，审题时都要弄清楚。文体如果弄不清楚，作文就会跑题，也就必然导致全文失败。
　　题目与文章主题不符，没审清重
　　例如，有一篇命题作文，它的题目是＂我和好朋友＂，在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事，强调的是我们之间曾经发生什么，我们的关系如何等等。
　　但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人，他有什么故事等等，这样就不符合文章标题了，导致整篇文章立意不明。
　　建 议：
　　为了避免这个问题，我们在拿到作文题目的时候要先审清题意（包括审清文章标题和审清作文的提示语），先弄清题目让我们写什么，再进行下一步。
　　关于审清重点，也就是＂题眼＂，是命题中关系到主题的关键词语，它是题目的核心，把握住了＂题眼＂，也就把握住了作文的重点。
　　同是叙述一件事，《一件难忘的事》和《一件童年趣事》这两个文题的写作重点是不同的：
　　《一件难忘的事》的写作重点是突出这件事的＂难忘＂所在，或高兴、或悲伤、或悔恨、或激动，要把难忘之处描绘出来，能激起读者同悲同喜的情感，就抓住了主题；
　　而《一件童年趣事》的写作重点，则是所叙的趣事必须发生在童年，要把趣之所在描绘出来，这样写出来的文章才更符合主题。
　　因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组织材料也就有了目标。
　　文中的议论、抒情句与所叙述的事件不符
　　这是很多同学在写作中会犯的错误。在文章的开头和结尾，同学们会有意识地加入抒情和议论，但是这些抒情和议论与所叙述的事件传递出的中心思想并不相符。使文章显得首尾不搭，主题跑偏。
　　造成这种问题的原因主要是同学们为了叙事而叙事。可能是由于同学们手头素材较少，想不出符合文章主题的事件，也有可能是同学们刻意抒情、议论而没有考虑文章的主题统一。
　　建 议：
　　为了解决这种问题，同学们就需要在开始动笔写作文之前列提纲。先明确作文的主题是什么，然后根据主题选择合适的素材和事件。只有这两点确定了，再进行议论和抒情，才能让整篇文章的主题统一明确。
　　叙事篇幅过大，没有点明主题的句子
　　这也是很多写作程度比较好的同学常犯的错误，非常遗憾。同学们可能用了很长的篇幅去叙事，进行细节描写、人物描写等等，让叙事非常生动细致，但遗憾的是，叙事部分没有突出表现文章的主题，导致整篇文章主题不明确、不突出。
　　建 议：
　　建议大家在叙事过程中有意识地扣题、点题。一方面提醒自己不要跑题，另一方面在叙事过程中不断扣题，能够突出文章的主题，使文章主题鲜明。如何在叙事中扣题呢？我们可以采用夹叙夹议的办法，在叙事中夹杂议论和抒情，这样就能很好地体现文章中心。
　　详略不得当，不能体现作文主题
　　同学们在写作中有时候会写跑题了，却不自知，这是为什么呢？
　　因为同学们叙事详略不当。比如在让同学们写读后感的时候，600字的作文，很多同学用了300字去介绍这本书的作者、这本书的内容、这本书是怎么来的等等。这就几乎注定了同学们的作文一定会跑题，因为首先在篇幅上设置的就不合理。
　　建 议：
　　这里也是建议大家先写作文提纲，确定好文章的每个部分大约要占多少字，先对篇幅有个整体的把控，至少整篇文章看起来是能很好地体现主题的。
　　积累的素材少，写作文时头脑不够灵活
　　在写作文时写着写着就没内容可写了，就乱凑字数，这很明显是作文素材积累不够。也有的学生不会写作文，提起笔来就觉得没什么可写的，往往是老师教过的作文他就背下来，老师没教的作文就不会写。
　　建 议：
　　这样的同学除了多读书多积累词汇，平时多观察以外，还要灵活运用以往写过的作文。
　　02、往年中高考跑题作文题
　　1.又一次
　　题目中的＂又＂字，是＂又一次＂的意思。但考生却忽略了，＂不屑一顾＂，把原本得写＂两次＂的事情省略去一次，如不少考生写了＂一次哭泣＂、＂一次感动＂、＂一次挫折＂等，有的写得情真意切、文采飞扬，遗憾的是这并没有获得评卷老师的青睐，再出采的文笔，也只能令考生＂悔之晚矣＂。
　　2.门其实开着
　　考生容易被题目表面的＂烟雾＂迷惑，不少考生望文生义，想当然，以为题目的要求是写现实生活中的＂门＂，殊不知，命题者的意图并非如此，因而未能挖掘出＂门＂的真正内涵来，如＂心门＂、＂情感之门＂、＂爱心之门＂、＂理想之门＂等等。
　　考生写出来的文章就像一杯白开水般清澈无味，如一考生写自己放学回家，忘了带钥匙，本以为门被父母锁上，没想到到家一看，门其实是开着，这样的文章太过空洞乏味吧！
　　3.改变了我的生活
　　此题要求学生写真话、抒真情，那考生就＂依葫芦画瓢＂，照做了，可是他们的话也太真了，没有一点修饰。有的考生以＂电视改变了我的生活＂为题，写自己是一个电视迷，电视使他的＂眼界＂开阔了，如那些眼花缭乱的武侠、言情连续剧，让他乐不思蜀，再也没心思做其他事情；有考生以＂网络改变了我的生活＂为题，写到网络游戏、QQ聊天、网恋是如何的精彩、如何的过瘾等，他＂恍然大悟＂，以前的生活太枯燥乏味了。这都是＂要求＂惹的祸。
　　4.请以＂走进和谐＂为话题作文
　　＂和谐＂这个词太抽象了，有的学生只知道政治老师讲的那个和谐社会、和谐祖国等等，而不懂得采用＂以小见大＂写法，选取日常生活中的一件小事来表现这个主题，因而，考生写出来的大话、空话、假话、套话一大堆。
　　如有考生以＂和谐社会＂为题，套用了不少政治名词，如＂构建＂、＂小康社会＂、＂共产主义＂等，这些空话让人笑掉大牙。
　　5.以＂我的未来不是梦＂为话题作文
　　此题考生容易把＂我的未来＂与＂不是梦＂拆开写，造成文章给人一种游离、不协调的印象。如有的考生先用大篇幅的内容去写我的未来——当一名科学家，而对于＂不是梦＂只是一笔带过——我会拼搏奋斗，为了我的梦想而努力，我相信在不久的将来，我会是一名著名的科学家。
　　6.开端
　　考生往往认为＂开端＂没什么内容可写，三言两语就能写完，特别是写记叙文。考生们为了要说明＂开端＂的重要性，就把＂结果＂也写出来，写着写着，过程也写出来，以为这样才有说服力。可遗憾的是这样造成了＂宾主颠倒＂＂主次混淆＂。
　　7.请以＂忽略的，有时才是最重要的＂
　　考生审题时，只看到＂忽略的＂，而未能重视＂有时＂，造成理解有失偏颇。不少考生努力地搜集那些＂忽略的＂人和事，并付诸笔端，形成文字。如有的考生写到自己是班里的＂差生＂，常被老师忽略，但他认为显示他＂最重要的＂办法就是违纪，这时，他就不再是＂忽略的＂；有的考生也＂逆向思考＂，认为＂最重要的＂，往往被＂忽略＂，写自己的奶奶在家常被＂忽略＂，因为她是＂最重要的＂。
　　8.请以＂中考＂为话题作文
　　不少学生把它写成了＂诉苦文＂，说中考前自己瘦了多少斤、憔悴了多少、颓唐了多少，而自己是怎煎熬过来，或者写到老师那套残酷的＂题海战术＂让学生身心疲惫，家长的过度关心与期望让学生不堪重负等等，这与命题者的原意相悖。
　　9.我养成了一个好习惯
　　此题重点在写养成好习惯的过程，可学生却逆道而走，把重点放在了写＂自己如何改掉坏习惯＂这方面，如有考生要写自己养成了一个＂早睡早起＂的好习惯，但纵观全文，却丝毫看不出他在养成好习惯的痕迹，看到的是他的牢骚，＂睡懒觉＂的害处、屡教不改等无关痛痒的文字。
　　10.生日
　　这个题目与考生的生活经历密切相关，但学生的＂生日＂，无非就是互送礼物、开party等，因而不少考生也就容易往这方面写，可写出来的文章与命题者的本意却相悖。如有的考生写到自己的生日宴会是如何的盛大、菜肴是如何的丰盛等，而有的考生也写到生日时，谁的礼物最好，有考生写道，有好友送她一撮泥土，她认为这是最珍贵的礼物，这就有虚构造作的成份了。
　　11.一起走过
　　考生在写作中，把＂一起＂漏掉了，变成了自己或其他人的＂独角戏＂。如有考生写自己和师生在一起度过了难忘的初中生活，但写着写着，自己却被别人＂淹没＂了；有的考生在回忆自己与父母一起走过的日子时，为了突出父母的爱，文章也用大篇幢的内容去刻划父母。
　　12.我心中的歌
　　＂歌＂是什么？考生往往会误解为＂歌曲＂，因而不少考生写到自己心中的歌是某首流行歌曲，让人看了眼花缭乱、哭笑不得，接着就写自己为什么喜欢这首歌，缘起何因、启发，写得天花乱坠，可真正能切题的内容却一点也不提。
　　03、写作建议
　　1.在审题过程中，要特别注意有一类题目范围比较广，可写的内容比较多，各有侧重点，同学们既要认真推敲题意，又要打开思路，展开联想，把文章写活。
　　比如《校园的早晨》，可以描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头、小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新苗不辞辛苦……
　　总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
　　2.在审清题目之后，写作文之前最好列一个提纲，不必太详细只要有大体思路即可。
　　有了思路之后，再将自己所能想到的跟主题有关的例子、名言之类的东西列一下，最后开始写就一般就没问题了。
　　所以，在写文章之前一定要审好题，认真分析写作要求，按要求去写作文，灵活运用平时积累的字、词、句、段、篇，不要生搬硬套。这样在写作中就能＂随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。＂
　　为了提高审题能力，同学们平时可以进行这样一些训练：
　　在课内外阅读中留心各种文章是怎样定题目的，细心领会题目与文章中心和内容的联系；
　　在写各种文体的作文时，注意练习怎样给文章起个醒目而又恰当的题目。
　　经过不断努力，就能逐步掌握审题方法，增强审题能力。
　　3.家长在生活中要注意多启发孩子，从小事做起，问问他对一些事物的感想，这样对孩子的思维、答题、写作都有好处。读童话故事、历史故事和名著时，也都要问问他读懂了什么道理。
　　比如对于经典影视剧的《西游记》，孩子们看得很多，家长别忘了问问他看完的感受，最欣赏谁，每个人的优缺点，为什么最后能取到真经什么的，这些都是抓中心的训练。慢慢的，他思想有深度了，作文自然有深度了，中心问题就会迎刃而解。