假期补课本质上是社会问题

　　一名13岁的初一男孩，在听完补习班的课后离家出走了，当妈妈看到儿子留的字条时，着急、心疼、自责……繁杂的心绪理清后马上回归平静，还原孩子两日来的言行，夫妻俩最终在一个多小时后找到已经从杨凌到了西安的儿子。（7月27日华商报）
　　因不想补课而选择离家出走，如此极端的行为，再次点燃了人们批判暑期补课的热情。借助对暑期补课的批判，人们表达的还有对应试教育的愤怒。但在我看来，公众俨然已经把暑期补课给妖魔化了，对其的评价也走向了一个极端，过于上纲上线。
　　在暑期众多的选择当中，补课只是其中的一种。在很多国家，孩子们选择暑假的方式是多种多样的，不管是去参加夏令营、社区实践，还是去培养其他兴趣爱好，在整个过程当中，学习也是一个重要的内容，不少孩子还是会抽出固定的时间去图书馆学习。而有些国家和地区，比如东南亚、香港等地，暑期学习所占的时间是相当大的。在此语境下，对于暑期补课现象，人们不应该怀着一种似乎出于本能的排斥心态，更何况整个暑期都在补课的学生恐怕也不多。在很多孩子补课的同时，探亲、旅游、培养兴趣等内容并没有缺位。
　　事实上，很多家长让孩子暑期去补课，也不是单纯就为了应试教育，为了多提高那么几分。很多时候，补课其实也是一种无奈之举。因为上班族父母没有时间陪孩子，让孩子去补习是为了找到一个安全的地方，使孩子在补课的同时，也可以与其他同学交流玩耍。
　　平心而论，对于近些年来暑期安全事故的反思，人们的批判都过于情绪化，很少触及问题的根本。对于频发的溺水身亡、暑期打工被骗、孩子丢失等事故，人们谴责的落脚点似乎都是责怪家长。但问题是，很多时候家长确实是心有余而力不足。《人民日报》刚报道过很多上班族不敢选择带薪休假的原因是害怕升迁受阻，它反映了职工权益问题，同时也说明了家长陪孩子时间少的事实。
　　由此看来，暑期补课并不仅仅是一个教育问题，本质上它还是个社会问题，比如为何家长暑期就没有时间陪孩子？为何像旅游等形式的团体活动存在一定安全隐患，无法让家长放心？若不顾此就将暑期补课视为一种不合理的方式，甚至是将其妖魔化，有失妥当。
　　因此，对于让孩子暑期补课成为大多数家庭父母的选择，我们应该反思其背后的真问题，即暑期项目该如何做到让家长放心，让孩子安全。与此同时，摆正对暑期补课的态度也至关重要。