落实家长教育须做好四项工作

　　作为孩子的第一任老师，家长应该具备哪些知识和技能？全国政协委员、上海开放大学校长袁雯在两会提案中建议，研究制定家长教育课程体系，实施＂第一任老师＂必修课制度，每一位家长都需完成2-3门必修课。
　　家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。良好的家庭教育是个体智力与体力协同发展、良好个性形成、优良道德品质和行为习惯养成的前提和基础。
　　但从现实情况来看，我国不少家长缺乏正确的教育理念及合理的教育方式，家庭教育水平不高。从＂家长＂到＂第一任老师＂的角色转变，从＂第一任老师＂到＂第一任优秀老师＂的内涵发展，不是自然而然发生的，须有意识、有计划地进行家长教育。开展家长教育是一项系统工程，必须做好以下四项工作：
　　一是明确责任主体。家长教育要有具体负责组织实施的责任部门。早在20世纪80年代，我国就提出发展家长教育、建立家长学校，主要从学校、家庭和社会协同发展的视角出发，将其作为家校合作的部分内容，实施主体也由以学校为主发展到妇联等社会组织多方参与。中小学校的教育对象是中小学生，将中小学校列为家长教育的责任主体，缺乏实施力度，需要地方政府牵头，教育、妇联、家长委员会等组织积极参与，才能收到良好成效。
　　二是搞好课程建设。课程是开展家长教育的依托和抓手。政府部门要组建由专家、学者和家教成功人士等参加的家长教育课程建设委员会，统一规划，系统设计，研究制定面向不同年龄段孩子的家长教育课程体系，搞好分层培训，循序渐进，避免教学内容重复、单调；设计并实施必修课和选修课制度，每一位家长首先要完成2-3门＂第一任老师＂必修课，随后再根据孩子成长需要选修有关课程。
　　三是确立实施主体。过去，家长学校一般设在中小学校，责任主体和实施主体都是学校。中小学教育教学任务繁重，加之存在校舍等设施条件不足的问题，很多学校开展家长教育的积极性不高，家长学校形同虚设，家长教育有名无实。要搞好家长教育，仅靠附设在中小学校的家长学校还远远不够。要充分发挥各级开放大学、各镇街社区教育中心（成人教育学校）、社区居民学校以及乡村科技、道德大讲堂等组织的专业、人员、设施设备、环境、场地、交通等优势，与学校教育、职工继续教育、老年教育、社区居民（村民）教育等相结合，构建多个有效实施主体，促进家长教育工作落地落实。
　　四是确定教学方式和考核评价办法。考虑到年轻家长生活和工作的实际，家长教育宜采取线下授课和线上授课相结合的方式，将教学时间主要集中在双休日和晚上；重点建设在线课程资源和案例库；组建专业的家庭教育指导师和志愿者，提供家长咨询公益服务；组织编写适用于不同年龄段孩子的家教读本，供家长自主选择阅读；考核评价采取学分制，修满一定的学分可结业，并发放结业证。
　　随着对家庭教育重要性认识的提高和《中华人民共和国家庭教育法》的出台，家长教育必将受到广大家长和政府、社会的高度关注，并得到有效实施。