儿童的性发育与性教育的原则都有哪些

　　儿童的性发育与性教育的原则都有哪些？人从出生后，就有了性别的差异。婴儿的衣着，与婴儿的谈话，以及对婴儿行为的要求等，都包含了性别差异的社会化进程。性身份在3岁前已确立，到3岁之后，随着语言技能的发育、思维能力的发展和情感的日趋复杂化，儿童在家庭和周围世界里逐渐意识到自己的性身份。因此，儿童性教育应从新生儿期就开始。2～4岁是性教育的关键时期，这时期性教育的好坏，是成人性成熟的最早的基础。
　　婴儿有没有性意识有时我们可以看到几个月的男婴会在哺乳时出现阴茎的自发性勃起，随着吮吸频率的增快，婴儿面色涨红，全身肌肉有节律地收缩，随之出现一种满足后的松弛。整个过程类似于成人的性兴奋过程。也有报道说，女婴也有类似性反应的阴部分泌液增多和阴道节律性收缩。至于七八个月的婴儿摸弄生殖器，做一些夹腿的动作，则更是司空见惯的事了。
　　儿童有没有性体验有一个家长写信问心理咨询医生，他有一个活泼可爱的女儿，今年4岁，可不知从什么时候起，她形成了一个怪异的习惯，令人捉摸不透。她总喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体磨擦，在磨擦之后，她脸色胀红，眼光发直。难道一个4岁的小女孩也有性欲吗?
　　医生告诉他，这涉及如何看待儿童性欲的问题。在其他家庭也有类似情况发生。
　　我们应该懂得，心理发展是连续的，作为性兴奋区的身体某些性器官的功用，在青春期前不是不存在，而是潜在的，只要环境中具备适宜的刺激，便可诱发出这一功能。儿童偶然的经历，可诱发身体兴奋区的感觉，继而引向追求这种快感。从本质上来说，儿童的性游戏，不同于成人的性欲，儿童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在内心深处理解它和意识它。
　　儿童的性游戏多数以非性欲为目的，如娱乐和交友等。因此，看待儿童的性活动，既不能视而不见，也不能过分夸大，要立足于教育，帮助儿童顺利发展成长。
　　如何对待孩子的性活动孩子的性活动是无意识的、不稳定的，甚至是盲目的。应采取巧妙的教育方式加以纠正：
　　(1)应丰富孩子的生活，使之多样化、趣味化，培养孩子的各种爱好，使孩子把心思和、精力都用在他所感兴趣的活动上，如绘图、玩智力游戏等。
　　(2)尽量减少环境中诱发性活动的刺激，父母自己行为应检点。孩子的内衣内裤应宽松些，不要让孩子从事有可能刺激性感区的活动，如爬树、抱枕头等。
　　(3)对于年龄较大的儿童，父母可适当地传授一些性的常识，在平时的谈话中要多加引导，可运用比喻、讲故事等方式来说明男女方面的事情。
　　(4)如果孩子确实克服不了这种不良习惯，影响了正常生活，家长应与医生联系，共同查找根源，消除隐患。
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