高中篮球教学运用合作学习模式的分析

　　摘要：随着教育的改革，素质教育成为新的改革标准，篮球作为体育教学中的一项也在逐渐的发展。但是我们国家目前的篮球教学发展还非常的落后，教学机制十分的枯燥单调。怎么教好篮球，让学生在这个过程中主动的学习，感受到篮球的乐趣，并且能够通过篮球运动锻炼身体，增强体质，提高身体素质，成为体育老师关注的重点。本文通过对高中篮球教学的分析，探索合作学习模式的应用，并提出一些可行性的建议。
　　关键词：高中篮球教学；合作学习模式；分析
　　一、篮球教学的意义
　　篮球运动是一种集合了跑步、跳远、投掷等多种体育动作，并且有激烈对抗的集体项目，综合了多种运动。不仅可以提高学生的体力，锻炼学生的智力，还可以进行思想道德教育。所以篮球课程是体育课的重要一部分。在这个过程中，每个学生都会有不同的表现，每一个学生的身体素质，意志力，擅长的运动都各不相同。篮球技术教学并不简单，学习起来也需要一定的方法。要在篮球技术教学的过程中根据学生实际的学习情况合理地进行调整，改变教学策略。找出最适合的方式吸引学生的注意力，让学生积极主动的参加篮球运动。学生在这个过程中就会展示出积极的精神面貌。篮球运动文化内涵很丰富，在发展的过程中有着深厚的文化背景，复杂的社会环境。随着我们国家教育体制的改革，教育部门开始更重视学生的综合素质。篮球这项运动广受学生和家长的欢迎。要多创造机会，让学生和家长参与到篮球比赛中，感受传球投篮的技巧。这样，学生才会更加积极主动的学习篮球技巧，学习的潜能就会被开发出来，在运动的过程中感受到篮球的魅力，感受到篮球运动的快乐。这样学生不仅掌握了篮球技巧，还提高了身体素质。还要在日后的活动中，有意识的培养学生终身体育锻炼的意识。虽然我们国家的篮球体育课程在发展的过程中受到应试教育的影响，但体育老师还是要用各种各样的方式逐渐让学生接受篮球，感受到学习的快乐，从而提高身体素质。
　　二、合作学习
　　所谓的合作学习，就是让学生分成小组，分工协作共同学习共同努力完成教学目标，在这个过程中每一个学生都要主动学习，互相帮助相互交流。让每一个孩子在交流学习中成长，培养学生的团队合作意识，竞争意识，提高学生的创新能力，吸引学生主动学习，提高学生各方面的能力。合作学习这种新的教学模式可以让学生在活跃的氛围学习篮球技巧[1]。
　　三、如何在高中篮球教学的过程中应用合作学习模式
　　1、在篮球教学中，合作学习的目标要明确。一些老师在教的过程中没有一个确定的目标，想到什么就让学生讨论什么，但是这些问题有什么用，要讨论到什么程度老师都没有考虑。在小组合作学习的过程中老师应当给学生制定一个学习目标，学生在学习时就会朝着这个目标努力，自然而然的就明白学习的重点很难的。而且高中生自制能力不够强，如果不督促学生学习，学生很少自主学习。老师应该给学生制定具体的学习目标，否则学生会漫无目的地练习，没有学习效果。学生不明确自己应该重点学些什么？自己擅长哪方面？需要注意哪些犯规情况？这样合作学习就没有达到教学的目的，还会影响学生的学习。合作学习就没有意义，老师很可能会重新教起，不仅浪费时间，还可能让学生产生抵触消极心理，从而影响学习兴趣。所以老师应当给学生制定一个明确的目标。例如，二次运球属于违规现象，如何避免这种情况？如何接应？如何落位？等等[2]。
　　2、培养学生合作学习的意识。篮球这项运动，不仅是自身技术的掌握，还包括整个团队，要有团队合作的意识。在篮球比赛篮球运动时，每个人都应该有坚强的意志，不服输不怕输的精神。在教学的过程中，老师要转变教学观念，明确自己的身份，学生才是教学的主体，老师是在学生合作学习的过程中遇到困难的引导者，要把学习的主动权交给学生。学生在合作学习的过程中少不了对问题的探究，尤其是在学习篮球的过程中语老师应该营造一个积极主动学习轻松愉悦的氛围，让每一个学生喜欢篮球，并且正确的认识合作学习，把它当作一件欢乐的活动。在教学课堂上，老师应该合理的利用合作学习小组，例如，小组篮球比赛，让学生积极主动的学习，并感受到学习的快乐。就是利用情感的快乐进行，让学生在愉悦的心情中学习到篮球技术，并且提高身体素质。在比赛后，组织学生进行技术分析交流，老师在一旁聆听，适当的时候给出一些意见。老师可以根据篮球教学的特点，在教学技术的基础上，利用游戏进行篮球教学，使篮球游戏成为篮球教学的一部分，老师在教学的过程中，要根据实际的教学状况，把游戏和篮球教学有机地结合在一起。学生就能在游戏中学习到技巧，并且更好地运用在日后的比赛中[3]。
　　3、老师要加强合作引导。老师应该关心学生，及时与学生互动交流，对于学生在篮球运动过程中遇到的一些问题提出建议进行引导，还要积极的鼓励学生。老师还要总结记录下每一个学生的篮球技巧表现。在小组成员讨论的时候老师尽量减少参与的次数，而是把主动权交给学生，让学生进行讨论，分析比赛策略，如果学生遇到问题，老师可以适当的引导，让学生自己寻找解决的办法，这样就能加深学生的印象。每个小组中都会有一些积极性不高，或是不敢发言的学生，老师要经常鼓励学生，增添他们的自信心，让他们主动参与到讨论中。例如，在篮球教学的背景下，老师可以经常组织一些竞赛形式的篮球比赛。学生可以学习到的篮球技术以及战术运用在篮球比赛中，并通过每场比赛后的经验总结讨论，学习更多的技巧，提高自己的实践能力。以达到技术的改进，在这个过程中，学生的身体素质就得到了提高。在篮球比赛的过程中，老师要根据每个学生不同的心理状况，以及学习程度不同的学生进行有意识地引导。引导学生进行协调合作，把学习的知识和技巧运用到比赛中。还可以通过加分减分的比赛形式，激发学生的斗志，激发学生学习的热情[4-5]。
　　4、开展合作学习就要坚持教育公平性原则。在进行合作学习的过程中，老师要与学生沟通交流，了解每一个学生实际的篮球技巧掌握，基本功的程度。根据教学现状调整教学进度，给学生制定符合实际的目标，让学生表达自己的意见，这样才可以提高学生学习的积极性。例如，老师可以安排学生进行负荷强度的训练，用科学方式，在规定的时间里，要求学生进行次数、距离、速度的锻炼。老师可以对学生的练习时间，练习速度和距离进行递增式的提高。练习的时间越长，就越熟练，这样更有利于学生学习篮球技巧，提高身体素质。
　　四、结语
　　随着教育改革，老师应该更加注重兴趣教育。老师应该找出最适合的教学方式，引导学生进行合作学习，让学生之间互相交流，掌握篮球技巧。虽然篮球教学难度很大，过程比较艰苦，但老师要成为学生的心理后盾，只有打好基础掌握好篮球技巧，才能在学习的过程中，提高学生的身体素质，提高学生的篮球技术，以达到综合教学的目的。
　　参考文献
　　[1] 赵锡华.合作学习理论在高职篮球教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报：社会科学版，2011（12）.
　　[2] 余桂刚.合作学习法在高职篮球课堂中的践行新探[J].山东农业工程学院学报，2015（05）.
　　[3] 许朝洲.＂合作型学习＂教学模式在高职篮球课中的实验研究[J].武汉职业技术学院学报，2011（08）.
　　[4] 秦樟连.高校篮球课教学中开展合作学习的思考[J].长春教育学院学报，2014.17：106-107.
　　[5] 杨洪志，毛永强.案例教学在篮球专选课战术教学中的實验研究――以进攻战术基础配合为例[J].北京体育大学学报，2013.08：106-112.