记一次讲故事比赛

　　孔子说过：＂有教无类＂，即在教育面前人人平等。民主和谐的班集体是一种团结友爱、民主公平、充满活力、人与人和谐共处的班级。培养和创建民主和谐的班集体是时代的召唤，是学生发展的需要，也是我一直追求的目标。
　　这学期，学校安排我接任四年级三班，对学生的具体情况还不够了解。就在这时，学校便要举行＂书香校园＂讲故事比赛，每个班选拔一名优秀的学生参赛。这可是锻炼孩子能力，展示孩子才华的好机会。从平时看来我们班表现突出的孩子可多了，像班长杨洋胆大、心细，廖思宇自信、阳光、嗓子好，周静活跃、灵巧.....可是究竟谁去参赛，怎样在班上来选拔呢？思考再三，我决定召开班委会，让我的＂智囊团＂来帮我出谋划策。
　　中午休息的时候，我把班委干部叫到了办公室商量这件事。班委们听了高兴极了，七嘴八舌的开始议论了起来。
　　最后班长说：＂要不让每个学生都准备一个故事，通过民主选拔的方式，看看我们班究竟谁最厉害！
　　＂嗯，这下班上的每个同学都能参赛了。＂
　　＂可是班会课只有40分钟的时间，而全班这么多同学，怎样才能在这么短暂的时间内挑选出优秀的人才呢？＂我故作思索地问到。
　　＂老师，我们可以利用读书活动时间进行小组赛呀，各组推选出最优秀的同学参加班级比赛，由全班投票决定谁去参赛。＂我们班号称＂小精灵＂的学习委员说道。
　　＂嗯，这个方法好！可以节约不少时间呢！真聪明！那我们就这么办。＂我赞叹到。
　　放学后我到班上去宣布了讲故事比赛的事情。并强调了我们班将采用民主选拔的方式来推选出优秀的学生去参赛，让每个学生都有锻炼自己的机会，并让孩子们把故事准备好，明天就进行初赛。等我一说完孩子们就欢呼雀跃。下课后，书架上的故事书被孩子们一抢而空。看到他们积极主动的样子，我真为他们感到高兴。
　　前脚刚踏进家门，电话铃就响了，谁会在这时候给我打电话呢？
　　＂喂，刘老师吗？我是周静的妈妈。听说学校要搞讲故事比赛，周静一回来就抱着故事书准备去了。我想让周静借这个机会去锻炼锻炼，你看能把这个机会给周静吗？＂
　　遇到这样的家长还真不好办，既不能打击她们参赛的积极性，又不能伤害孩子的自尊心，更不能由此滋生出＂靠关系，走后门＂的歪门邪风。
　　＂哦，她在认真准备呐，真是个乖孩子，你有时间也多指导指导她一下。我们班明天将进行全班民主选拔，你让她认真准备吧！如果她讲得好同学们一定会选她的，你放心。＂
　　＂可是……刘老师，周静这孩子平时胆子小，我怕她发挥不好＂
　　＂周静妈，胆子小不是只参加这一场比赛就能锻炼起来的，这个需要我们一起努力在她平时的学习生活中慢慢地来帮助她。而且你也希望她能通过自己的努力来争取这个机会吧？＂
　　＂那好吧，刘老师再见＂周静妈妈挂断了电话。
　　第二天早上我一到辦公室，陈煜就跑过来对我说：＂老师，我想代表班级去参加比赛。＂
　　＂那你准备得怎样了？＂
　　＂我准备好了，我都能背下来讲了。＂
　　＂哇，真厉害！＂
　　＂可是刘老师，我担心班上的人不会选我。＂
　　＂别担心，老师会监督他们公平、公正的投票＂
　　＂那好吧，老师我去准备了。＂说完他溜也似的跑了。
　　班会课开始了，班长宣布完选拔方式，有些同学已经按耐不住准备跃跃欲试了。
　　＂同学们，先等一等，在比赛开始前我必须强调以下几点：
　　第一：这是集体活动，大家务必要认真地对待本次比赛，我们的目标是让每个同学在这次比赛中都能得到锻炼。
　　第二：落选的同学也不必失落，以后我们班将定期开展＂谁是故事大王＂讲故事比赛，随时都将有展示自己的机会。
　　第三：对于参加的所有人员我们都给予鼓励，按照以前的惯例，凡是参加了小组初赛、班级决赛、成为候选人和代表班级去参赛的人员都将在你们的操行分上按不同的等级加不同的分数。＂
　　紧接着在班长的组织下各组学生有条不紊地进行着比赛。16名从各小组脱颖而出的选手，其中不乏一些平时不爱说话、喜欢阅读的学生，周静也在其中，当然也有班长，学习委员，小组长，语文科代表等等。正式比赛时，班上的气氛明显紧张了很多。有声音太小的，有语速太快的，也有紧张忘词的。通过全班投票选举最后进入决赛的学生分别是：杨洋、廖思宇、陈煜和肖繁枝。前面三个人我倒是不意外，因为这三人是我的得力助手，参与班级的管理，平时都表现得自信和大胆。而肖繁枝，这个不太爱说话，默默无闻的孩子，居然被推选出来了，真让我颇感意外，她真的行吗？
　　最后的角逐开始了，首先上场的是杨洋，他气宇轩昂、抬头挺胸，活似他故事里讲的阔太太，但是杨洋的声音有点小，动作也有点僵硬；陈煜一上来就有点紧张，前面一段他表现得还不错，可后来一紧张把＂茅塞顿开＂说成了＂茅‘厕顿开＂，引得下面的孩子哈哈大笑起来；廖思宇一上场就赢得了大家的阵阵掌声，她是我们班目前呼声最高的选手，大家都喜欢她的自信、阳光，更别说她那副天生动听的好嗓子了，可讲到一半的时候她居然忘词了，半天也没有想起来；最后上场的是肖繁枝，＂她也能代表班级去参赛？＂一上场就有人在窃窃私语了。这个不被同学们看好的小女生用高吭而又甜美的自我介绍吸引了大家的目光，然后生动形象地通过语言和动作完整地把这个故事呈现在同学们面前，语气抑扬顿挫，动作娴熟到位。不时还赢得了同学们阵阵的掌声。从前面的窃窃私语到后面的阵阵掌声，通过大家投票，肖繁枝脱颖而出成为了我们班的＂故事大王＂代表我们班参加学校的比赛。在这个过程中我既惊讶又惊喜，惊讶的是从她弱小的身体里居然能爆发出那么大的能量，惊喜的是我们班能有如此出色的学生，真感到自豪。
　　学校比赛当天，肖繁枝如同她讲的＂小山羊＂一样冷静、沉着、机智、勇敢！赢得了评委的一致好评，如愿的拿到了本次讲故事比赛的一等奖！当结果宣布后，班上的同学都高兴得跳了起来，每个人都在为自己明智的选择而高兴呢！周静脸上也洋溢着灿烂的笑容。陈煜虽然没能代表班级去参赛，但是脸上却挂满了笑容，因为我们班最终获得了冠军。就这样，在大家的欢呼声中本次讲故事比赛结束了。
　　看着孩子们在活动中公平投票、民主选举、相互评价，相互欣赏，在竞争中深刻体会到＂班荣我荣＂，孩子们的班级荣誉感、集体归属感得以增强，我顿时觉得自己从事的是多神圣而又光辉的职业。
　　[反思]
　　美国著名的教育学家杜威主张应当自由、民主、平等地对待儿童。
　　在这次活动中，我首先尊重孩子们的选择，集体决定最佳选拔方案，充分发挥班干部的作用。同时，让每个孩子都积极参与，自主选拔。在民主平等中促进每个孩子能力的锻炼；在公平公正中选出最佳选手，展现孩子们的特长，让每个孩子在这次活动中都能有所发展。不过，在家校沟通中，以及对个别学生的心理引导还需加强，从而更有效地构建和谐民主的班级文化氛围。