运用多媒体技术优化初中物理实验效果
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摘要：物理作为初中学习过程中的一个非常重要的科目，它是人类认识这个世界的一个重要的途径。物理也是一门将实验作为基础的自然性的学科，实验中许多步骤给物理教学带来了一系列的难题，但是现在随着科技的发展，多媒体技术正在慢慢的融入到教师的教学中来并帮助教师完成教学目标。
关键词：多媒体；实验；课堂
在进行物理教学的过程中，在长期的实践过程中，由于实验条件的简陋以及设备的不完美所以经常会影响实验的最终效果。但是当多媒体技术融入到物理试验中时，可以很好的弥补课堂物理实验中的缺陷，可以使一部分实验过程得到更好的展现和延伸，极大地增强了教师教学课堂的效果，有助于学生的对实验的观察以及课程的学习，可以让生动的物理实验场景进入学生们的脑海，能够帮助学生们产生主动学习的欲望，以及学习物理知识的兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用，更好地进行物理的学习。下面我来简要分析一下如何运用多媒体技术优化初中物理实验效果。
一、运用多媒体来提高学生对于初中物理实验的兴趣
要学习知识，自身要具备对知识的热爱之心，运用多媒体技术可以激发初中生的学习兴趣，让学生拥有对物理的热爱之心，使学生积极主动的投身到物理实验中来。在进行每一个章节的物理学习的过程中，要有意识的引导学生深入的了解此次的内容，激发对于物理实验的兴趣。这会使物理学习的效率大大提高，对于物理实验中所包含的意义了解更加充分，而且还会掌握更多的課外知识，培养学生的兴趣，提高学生的学习积极性，会使老师收获更加良好的教学效果。兴趣对初中物理实验教学的学习纵然具有极大的意义，但许多教师并不能充分意识到这一点，只是按照课本上的一些基本的教学要求和基础的教学任务对初中生进行物理教学。这样没有课程导入、没有目标、没有针对性、没有着重点的教学只是让学生为了学习而学习，缺乏兴趣点和趣味性，是很难收到好的效果的。为了让学生能积极的投入课堂的学习中，所以课前情景导入是必不可少的。以多媒体技术对初中物理实验的学习进行课前导入来激发学生兴趣，这是培养学生兴趣的重要环节。中学物理是进行物理学习的第一扇大门，在进行物理学习的伊始，最重要的就是激发学生的对物理学习的兴趣。许多的老师认为学生学习压力大，没有时间和精力为学生研究新的教学方式，然后就继续墨守成规沿用老方式，但是墨守成规只会让课堂教学事倍功半，物理是一门自然学科，它是建立在实验之上的，比起对理论知识的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究能力更加的重要。因此，即使是刚接触物理的学习阶段，也不要忽视对学生的教学进行创新，激发学生学习兴趣的重要性。
二、运用多媒体技术联系生活，沟通实际
和普通的课堂教学相比较，多媒体具有更加形象生动的特点，多媒体技术可以将枯燥无趣的书本知识转化成为生动活泼的声音和画面。作为一名初中物理老师，在授课时可以利用多媒体技术进行授课，运用多媒体技术授课可以将学生们的思维进行拓展，将一些书本上没有的知识进行补充，同时也可以完善教学体系。在进行课堂的总结和检查的时候，教师可以运用多媒体技术进行辅助教学，教师在讲述知识点时，有时候教师无法在课堂上将实验做得很好，所以必须通过多媒体技术来辅助教学，以此为例，当学习＂惯性＂这个知识点时，老师可以向学生提问＂生活中当车子紧急刹车时，为什么人的身体会向前倾呢？＂这个现象，这些都是学生在生活中时非常常见的物理现象，将这些生活中的物理与书本中的物理相联系的时候，学生会感觉到好奇，从而就会慢慢的激发了学生们学习物理的欲望。一般来说，课堂上进行的多媒体实践操作都是些以小组为单位的，这样既能培养学生的团队协作能力，又能锻炼学生语言交际能力。同时同学和老师、同学和同学之间的交流沟通是在发生心与心的碰撞，在这个过程中能让学生更快，更好，更有效的理解和掌握所学的知识。在运用多媒体技术进行教学时，学生会放宽自己的思路，尽可能的发挥自己的创造力，对于实验的定理以及效果的理解也会更加多样。
三、运用多媒体技术提高教师自身素质
初中生的学习能力、心理发育、观念形成都还处于中级的发展阶段，老师的教学能力与学生的学习效果密切相关。要开展初中生物理教育，促进初中生提高物理实验水平能力，对初中物理教师的教学能力要有一定的要求。教师自身必须具备专业的知识水平与良好的行为修养。提高自我素质，以满足学生的多方面需求，帮助学生创造探索欲望以及多种潜能。初中教师在进行实验讲述之前，可以运用多媒体技术来查找一些相似或是有关的信息在上课时用多媒体给学生播放，会使学生对于实验的理解更加深刻而明了。提高老师的课堂教学的技巧，光有知识但不懂得表达出来也不行，老师的目的是教学不是自己学习，所以老师要对自身的教课进行总结和反思，这样才能不断的积累经验。
总而言之，在课堂教学中教师应当积极与学生互动、共同发展，在实践中学习，在老师的指导下进行探究性自主学习，培养创新精神以及实践能力。在初中物理实验教学中运用多媒体技术可以培养学生们的学习热情，激发学生们的学习兴趣，老师运用多媒体技术进行教学可以做好充分的课前准备，提高教师自我素质，能够更好的提升自我。
参考文献
[1] 刘永明.试论如何使用多媒体技术优化初中物理实验效果[J].新课程导学，2015，（17）：37.
[2] 肖晨.利用多媒体技术提高初中物理总复习课效率的实践与研究[D].苏州大学，2009.