浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养方式

　　摘 要：本文通过对自主学习方法内涵的概述，进而对在初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性进行了分析，总结出初中英语教学中学生自主学习能力的培养方式，即通过教师在教学过程中激发学生学习兴趣，合理安排教学内容，为学生创造学习空间等方式，提升学生的自主学习能力，从而转变了学生的學习方法，促进了学生的全面发展。
　　关键词：初中英语；英语教学；自主学习能力；培养方式
　　在初中英语教学过程中，教师除了要依据课堂学习情况调整教学方法，还应重视培养学生的自主学习能力。学生自主学习能力的强弱也为学生学习英语提供了重要帮助，因此教师培养学生自主学习能力，让学生进行自主学习，进而激发学生的学习兴趣，提高英语课堂的教学效率，促进了学生英语成绩的提升[1]。
　　一、自主学习方法的内涵
　　自主学习方法是学生学习中一种重要的学习方法，自主学习方法是指学生在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，面对学习过程中产生的问题，学生自主翻阅资料，寻求解决方法。自主学习方法对于学生的学习能力有较高的要求，这让学生在学习时，需有较明确的学习目标，从而让学生的学习方向比较明确，学生通过在学习过程中进行自主学习，充分发挥了自身在教学中的主体作用。同时学生掌握自主学习方法，可以提升学生自主学习能力。学生的自主学习能力在教学之中具有重要作用。自主学习能力可以激发学生的学习兴趣，让学生产生学习动机，从而促进学生学习。总之，自主学习方法是教师在教学过程中，首要培养学生掌握的学习方法，从而提高学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。让学生形成良好的学习习惯。在近年来，教师对培养学生自主学习能力愈发重视，改善教学方法引导学生，鼓励学生提升自身的学习自主能力。
　　二、在初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性
　　1、增强学生基础知识，提升学生英语能力。随着新课改的逐渐推进，初中英语教学标准也发生了相应转变。在初中英语教学中对学生自主学习能力的提升也被愈发重视，教师在教学过程中也转变了教学理念，重视对学生自主学习能力的培养，认识到自主学习能力对学生学习英语的帮助。学生自主学习能力的提升，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习英语的主动性，让学生主动对英语知识进行探索，从而促使学生加强了对英语基础知识的学习，即学生自主学习能力的提高，增加了学生的英语词汇量，从而提升了学生的英语基础知识。这是因为学生在自主学习英语的过程中，会对已经学习过的词语进行二次甚至多次学习，这也就巩固了学生的基础知识。学生在自主学习的过程中，让自身的英语基础知识不断夯实，这为学生英语中的听、说、读、写打下了扎实的基础。例如：学生自主学习人教版七年级英语下册《UNIT 1》Can you play the guitar？时，首先了解本章的英语单词，然后在进行课文阅读，面对不了解的英语词语时，学生可以通过查阅词典或询问老师来了解词义，进而来完成英语阅读，在这一过程中，学生依靠自身进行英语学习，激发了学生的学习兴趣。并且在这一过程中，提升了学生的英语阅读能力。同时在每个单元都有的写作题，学生在自主学习过程中，依靠自身首先完成作文写作，在教师进行课堂教学中发现自身写作中的不足之处，进而改进，提升了自身的写作能力。
　　2、促进学生全面发展，培养创新型人才。在初中英语教学中培养学生自主学习能力，不仅可以提升学生的英语学习效率，在这一过程中还培养学生掌握了正确的自主学习方法。而学生养成的学习习惯不仅可以用于英语学习之中，还可以应用到其他科目的学习之中，这也使得学生在学习过程中不会出现偏科的情况，从而促进学生全面发展。在初中英语教学中培养学生的自主学习能力，不仅能够促进学生的全面发展，还可以培养学生的创新精神，促进学生个性化发展。
　　三、初中英语教学中学生自主学习能力的培养方式
　　1、激发学生学习兴趣，培养学生学习方法。教师在初中英语教学中培养学生自主学习能力时，首先要激发学生的学习兴趣，兴趣是指导学生学习最好的老师，即教师在教学过程中，应充分利用教学工具，调动课堂氛围，让学生积极参与到课堂学习活动中。教师还可以通过组建学习兴趣小组，让学生进行课堂讨论，交流彼此之间的观点，从而提升学生的自主学习能力。而学生在学习过程中，也应积极响应教师，配合教师的教学过程，进而增强自身的主学习能力。例如：教师在教导学生人教版八年级上册《UNIT 3》I am more outgoing than my sister时，可以利用多媒体教学技术，制作课件，在教学过程中通过多媒体课件吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。并且在解答本单元的学习问题时，如Do you study English harder？时可以组织学生进行课堂讨论，得出正确的答案，这样的教学安排，会使学生对课堂学习更有代入感，提升学生的学习效率。其次培养学生自主学习能力，还要培养学生的学习方法，促使学生形成自主学习方法，从而提升学生的学习效率。教师在培养学生学习方法时并不是盲目进行的，而是需要了解学生的学习情况与学习状态，在结合实际教学情况培养学生学习方法。
　　2、教师改变教学理念，引导学生自主学习。初中教师在培养学生自主学习能力时，还应转变自身的教学理念，传统的教学理念对学生自主学习能力的培养并不重视，因此教师应树立新的教学理念，重视培养学生的自主学习能力。教师在教学过程中应明确学生在教学中的主体地位，在指导学生进行英语学习时，教师应起到引导作用，引导学生进行课前预习、课后复习。例如：教师在为学生讲解九年级英语全一册《UNIT 3》Could you please tell me where the restrooms are？时指导学生对整篇课文进行预习，总结学习问题，在课堂教学中及时反馈给教师，从而让增强学生的学习兴趣。
　　3、树立学生学习意识，为学生创造学习空间。在初中英语教学过程中，不仅要教师改变教学理念，学生也应树立正确的学习理念。即学生在学习过程中应充分发挥自身的主观能动性，认真进行英语学习，积极查找合适的教学资源，辅助自身进行学习。例如：学生在学习人教版八年级上册《UINT 10》If you go to the party youll have a great time！时可以提前进行预选，查找学习资料，促进自身学习。在培养学生自主学习能力时，教师要留给学生充分的发挥空间，让学生可以充分发挥自身的自主能力，从而提升学生的创新精神。教师在教学过程中还应为学生创造学习空间，让学生可以充分发挥自身的自主性，提升学习效率。
　　四、结语
　　在初中英语教学过程中，教师改变自身的教学理念，认识到学生的自主学习能力对学生学习的促进作用。从而在教学过程中改变教学方法，培养学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣。同时，学生在学习过程中也应充分发挥自身的主观能动性，完善自身学习方法，进而提升学习效率，让英语课堂的教学质量得以提高。
　　参考文献
　　[1] 梁冰.浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养技巧[J].中国校外教育，2016，（25）：91-92.