中学化学组研修计划

　　一、基本信息
　　教研组名称
　　菏泽市第二中学分校化学组
　　教研组长： 祝英华教研组成员：刘东升张新平 田念玺辛郑丽 王竹伟 聂庆丰 郭艳玲
　　李佑旺 荣海霞 朱秋红 张汝杰 王淑燕 刘建丽 祝英华
　　教研组研修计划
　　教研组研修目标l 教师： 通过全组教师研讨，制定出教研组研修计划，确定3个微能力；根据教研组研修计划，教师完成3个微能力的认领，形成目标明确、措施具体、时间安排合理的工作配档，在教研组内进行汇报；每个学期每位老师至少能提炼出一个可借鉴、可操作的应用策略进行分享；能够通过微能力认证，并积极参加成果展示与交流，从中体验到获得专业成长的快乐。
　　l 面向学生：向学生开展＂学习投入、人际沟通能力、小组合作能力＂的前测和后测，学生在这五个方面呈现进步发展态势。
　　l 教研组： 研修中期制作一期学习简报； 形成一定数量的优秀案例。
　　
　　微能力名称
　　选择理由
　　A1技术支持的学情分析
　　能够更便于了解学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格、学习态度和及学习投入度的情况，为更好的实施教学计划提供必需及可靠的数据分析。
　　A2数字教育资源获取与评价
　　数字资源的合理使用能使数学课堂更多趣味性，激发学生学习兴趣，扩大课堂，提高效率
　　A3演示文稿设计与制作
　　根据教育教学需要设计与制作演示文稿，有助于灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力；采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展；有序推进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式
　　研修安排
　　时间
　　内容
　　负责人准备阶段
　　（2020.11-2020.12）1.制定教研组发展计划，初步确定3个微能力点。（2020.11）
　　2.征集适合化学学科多媒体环境下的翻转课堂问题点，完善教研组计划。（2020.11）
　　3.组织理论培训，对所选的3个微能力进行分析与解读。（2020.12）
　　祝英华
　　实施阶段（2021.1-2021.04）1.每位教师确定3个能力点并形成个人研修计划。（2021.01）
　　2.开启线上培训，提升学科组教师的研究力。（2020.01）
　　3.开展多媒体环境下的翻转课堂活动案例研讨活动，以＂两备两说一研一评＂为主要流程推进，每位教师至少展示一次。（2021.03-2021.04）
　　4.在校区之间举行一次分享展示研讨会。（2021.3-2021.4）
　　5.注重日常收集资料，进行阶段研修成果展示。（2021.4）
　　辛郑丽
　　总结阶段（2021.05-2021.07）1.以案例为载体开展评价培训，明确评价要求和规范。（2021.5）
　　2.教师按照评价要求提交研修案例。（2021.6）
　　3.评选的优秀等级案例进行集中展示分享（2021.7）。
　　4.进行经验总结，梳理提炼方法，反思存在问题，形成下一步计划。（2021.7）
　　郭艳玲
　　考核要求面向教研组：
　　1.组员完成25学时的在线学习和25学时的校本实践的任务。
　　2.开展的常态校本教研活动5次以上，1―2次校区联盟活动。
　　3.组内老师的微能力认证，确定3个微能力形成案例，参加成果答辩并通过。
　　面向老师：
　　1.每位教师要完成 25 学时在线学习和 25 学时校本实践活动；每位教师认领3个微能力点，每学期至少参与3次校本教研活动。
　　2.每位老师每个学期提炼总结一个小策略，每学期末参加组内学习成果汇报答辩，年度内提交一份案例或执教展示课。
　　3.根据＂微能力提交指南与评价标准＂，每位教师在研修的最后一个月内要提交相应的微认证材料，并能通过微能力认证。
　　机制设计1.搭建多种展示平台。开展经验分享交流、展示研讨课、案例撰写等多种形式，提升研修实效。
　　2.与其他教研组加强教研，彼此取长补短，提高教研组教研效益。利用外出学习或网络学习的机会多向名家学，向身边的同行学，不断提高自己的课堂教学水平。