农村高中生英语交际能力的培养
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摘要：英语交际能力是高中英语学习的重点，对于农村高中生来说，由于条件的限制，比对起城镇的高中生生英语交际能力来说较差。农村高中生的英语交际能力培养缺乏系统性及应用性，很大程度上都是根据课本的知识进行理论教授，没有一定的培养策略，故而他们难以通过口语进行英文交流，但却有着比较好的理解能力，也就是我们所谓的＂哑巴英语＂，学了但是不会讲。这对于农村高中生来说是一个很大的限制，本文将对农村高中生的英语交际能力培养进行探讨，希望能够为当下处于困境的农村英语学习提供一定帮助。
关键词：农村高中生；英语；交际能力
英语是一种语言，语言的重要作用就是交际，学习一门语言实际上就是为了掌握一门交际技巧。在如今全球化发展的背景下，运用英语进行交际可以说是对学生最基本的要求之一。但目前农村高中生英语交际能力很差，一方面是因为学习过程中存在的口语表达问题，另一方面则是缺少锻炼，说句实话，农村高中生能够使用英语说话的地方除了学校以外再去其他。这就意味着农村高中生需要付出更多的努力进行英语交际学习，但实际上由于农村高中生的英语底子比较差，可以说很大程度上农村英语教育实施的比较晚，我们在学习时受到条件等因素的影响，学习到的英语知识相对较少，其中关于英语交际能力的培养就更是为微乎其微了。本文将对农村高中生英语交际能力的培养提出自身观点，希望能够为农村英语教学提供一定参考。
一、农村高中生英语交际能力低的原因
农村高中生之所以英语交际能力不好，主要是两方面的原因，其一就是教师原因，农村英语教师的学历是参差不齐的，但他们都有英语的底子，但是教学方法却各有千秋，不过性格迥异。在农村高中生英语学习的过程中，英语老师基本是固定的，那么学生就只有去适应教师的教学方法，这就导致我们在学习的过程中不得不迁就，迁就教师的教学手段，迁就教师的教学进度，但实际上英语学习的主体是学习，教师只是引导。但大部分的农村英语课堂上，侃侃而论的是教师，学生一律都是低头听讲或是抬头抄笔记，说实话，并没有太多的英语口语练习机会，虽然会被点名或是举手回答问题，但终究机会少。还有就是在教师进行英语教学的过程中，学生可以很明显的感受到语法、词汇所占的比例，对于交际能力的培养是很少的，既是有能够学习的也是少之又少。
其二就是学生的原因，高中英语学习不比初中，不仅要掌握词汇，还需要提升听力、口语、阅读等等能力，学生在英语方面的学习精力有限，高中的学习任务本就繁重，对于基础不好的学生来说，英语的学习是很吃力的。首先高中的词汇量比初中多上好几倍，学习内容也变化较大，但学生依据是沿用以往的学习方法进行学习，这就比较吃力，由此就难以为英语交际能力奠定语言基础。其二就是难以贯穿所学的英语语言，基本上所学的词汇、语法都比较破碎，这样就导致难以形成一句完整的英文句子，加之只能够在教师所设置的模拟场景中进行演练，应用机会太少，所以不具备较强的英语交际能力。
二、培养高中生英语交际能力的措施
要提升高中生英语交际能力主要是从内外两个因素入手，一个是影响学生学习的内在因素，例如兴趣，二就是影响学生培养英语交际能力的外在因素，例如教学。这两个因素对农村高中生英语交际能力培养影响较大的是前者，故而本文所提出的措施主要是针对学生英语交际能力培养的内在因素。
1、提问。提问是课堂学习的一个重要环节，在农村高中生英语学习课堂中，提问是英语交际能力培养的重要机会，因为农村高中生能够运用英语的场所很少。其实在学习英语中，学生是有很多不懂得地方的，这时候就要学会提问，当然是英语提问。用中文进行提问是普遍的，但在英文课上，我们应该学会用英文提问，当然开始肯定是难以成句的，但说实话教师对于学生的知识点掌握情况还是比较了解的，所以只要你说到关键点那么教师肯定就会明白你的意思，故而提问的重点在于开口，而不是在于意思的表达。到了后期，要学会在英语课中，用英文表达出自己的观点，这样的发言以及提问能够大大促进学生的英语应用，虽然课堂上能够提问及发言的时间很少但至少能够让学生知道自己英语交际的能力情况，从而促进学生进行学习改善。内在的需求永远比外在的压迫，更容易使人前进。
2、实际情景再现。课堂上老师常常会要求学生进行情景模拟，从而学习如何运用英语。但实际上比起课文中的情景模拟，实际情景再现能够更好地加强学生的学习兴趣。说实话，对于学生来说，实际生活中能够运用英语的地方很少，更别提运用英语进行交际了，但实际情景再现能够帮助学生打开英语应用的大门，其实英语未必不能够运用到实际生活中来。有时候平常也可以用英语说说话，既能够提高英语能力，又能够娱乐，何乐而不为呢？说实话，只要教师在课堂上开了这个口子，那么我们学生肯定是会进一步拓展的，毕竟现在的我们是比较压抑的，在整个高中学习过程中，难得可以找到与生活连接的学习点。所以实际情景再现不仅能够培养农村高中生英语交际能力，更能够提升对英语的学习兴趣。
三、结语
综上所述，农村高中生英语交际能力低下的原因主要在于两方面，英语交际能力培养也要从这两方面入手，既需要教师在教学课堂上转变教学的方式及地位，更需要学生提高学习的兴趣，提问和实际情景再现是不错的培养措施。
参考文献
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