复杂性视角下高校思想政治教育管理工作研究

　　熊晓华+徐小可+熊华杰
　　摘要：现阶段，在高校思想政治教育的发展过程中，造成其发展缓慢的主要原因就是因为高校的思想政治教育管理无法很好的应付一些较为复杂的情况，这也是制约其发展的重要因素。在如今这个新的形势之下，不论是高校思想政治教育的管理环境还是管理对象等，都存在一定的复杂性。所以针对这个问题，我们必须努力营造出开放的思想政治教育环境，并且对思想政治教育当中的内容进行丰富。另外，为了有效的对教育目标以及手段进行优化，我们必须充分的把握住高校思想政治教育的整体性和系统性，并且在这个过程中，还要注意尊重学生的发展需求。其次，为了有效的增强高校思想政治教育的管理，我们就要不断对思想政治教育实效进行增强，这是最有效的方法。
　　关键词：教育；管理；政治教育；环境；内容；发展
　　一、高校思想政治教育管理工作的复杂性
　　1、管理环境的复杂性。与普通的教育领域以及学科进行比较的话我们可以看出，思想政治教育所具备的环境是有着属于自己的特点的，这些特点主要包括以下几种，即：复杂性、多样性。所以我们可以看出，思想政治教育在进行管理工作时，其环境也具有一定的复杂性。一般来说，影响人的思想品德等因素的多样性就是决定思想政治教育管理环境复杂性的决定因素。在日常的学习生活中，影响人们思想或者行为的都是与人有关的因素，这种影响不断深化的话就会对思想政治的教育活动造成影响，并且会对思想政治的教育管理造成一定程度的影响
　　[1]。随着社会的飞速发展，生产力的发展速度也随之变得越来越快，在这样的发展趋势下，文化、经济等生活方式也变得越来越多元化，这就在一定程度上对人们的人文修养、道德情操等造成了影响，人们的理想信念也渐渐变得缺失，另外，由于社会道德和公共领域中的道德不断恶化，这就对高校学生带来了极其不利的影响，部分学生在这样的情形下思想变得越来越混乱，这样不仅严重影响了高校思想政治教育的环境，从而还增加了高校思想政治教育管理的难度，时间一长，管理环境就会变得越来越复杂。
　　2、管理对象的复杂性。通常情况下，思想政治教育工作者以及思想政治教育的对象都属于思想政治教育管理当中的对象，但不管是哪一种，他们的本质都是人。而思想政治教育当中所具有的本质就是对人的培养，从另一个方面来说，它的本质就是培养人的社会活动。另外，在整个思想政治的教育管理以及活动当中，最为复杂的要素就是人，因为人是一种社会存在，不仅具备主观能动性，同时还具有自主选择性。其次，外部环境影响和内部思想认识水平有着十分紧密的联系，一旦人受到外部环境影响的时候，那么也会受到内部思想认识水平的影响。一般来说，思想政治教育主体当中的教育工作者，不论是行为还是动机都充满了许多不确定的因素，外加每个人都具有自己独有的心理因素等，所以每个人都是不同的，这就导致每个人的思想感情都具有一定的主观性、不确定性等。
　　二、复杂性视角下高校思想政治教育管理工作方法创新
　　1、营造开放的思想政治教育环境，对思想政治教育内容进行丰富。随着社会的飞速发展，现阶段的社会发展已经成为了以互联网为主体的信息时代，在这样的发展趋势下，为了使高校学生接受一些比较开放的教育，我们就必须进行快速传播，并且对信息进行及时的更新，这样一来，思想政治教育系统就顺利的进入了开放的社会中，并且与其进行了完美的组合[2]。在如今这个信息时代当中，原先的传统思想政治教育方式已经无法适应现阶段的社会发展，并且不符合现有的高校思想政治教育，针对这样的情况，高校思想政治教育管理者必须做出相应的改善对策，比如：对传统的思想政治教育管理理念进行改变，使其变为开放的思想政治教育管理理念。做到以上内容之后，我们还要积极的在高校内部创立起完善的内部信息循坏系统，这样一来，师生之间的交流就变得更加简便，除此之外，我们还需要建立良好的校内外信息交换系统，通过开放的内外信息系统来对高校内部的思想政治教育进行促进，使其顺利适应现有的教育规律。
　　2、树立以生为本的思想政治教育理念，尊重学生的发展需求。在所有的高校当中，正确的思想政治教育的取向都应该是以生为本，以生为本所包含的主要内容就是以生为重，以学生的发展需求为先决目的。现阶段的高校中，思想政治教育实践的基础以及前提都成为了以生为本。由于学生是一个拥有整体性的人，他們也是高校思想政治教育的主要对象，所以在这样的情况下，他们就不再是德智体等素质简单线性叠加的存在了。高校学生在校期间，高校进行的思想政治教育目标必须以实现学生的社会化为主要目的，这样才可以让学生顺利成为一个符合现在社会需求的人才。另外，以生为本就是要将学生变为思想政治教育当中的主体，并且在进行有关思想政治教育管理活动的过程中，我们必须把提高学生的自主性作为其基本的原则。当有关的思想政治教育目标全部设置完毕后，我们就要进行最终目标的设定，在设置最终目标的过程中，我们需要将实现学生全面、和谐等发展作为其主要的内容。
　　3、积极创造优越条件、发掘高校思想政治教育系统的自组织性。通过事物内部本身能动的发展过程中出现的一些非必然的因素，之后再对外部的一些环境信息进行利用，以此来完成自身发展的物质交换，从而完成自主的组织化，这就是自组织所包含的内容。现阶段的社会发展已经成为了信息时代，在这个时代当中，互联网就成了最具代表性的，所以现在的高校思想政治教育系统中就必须与外部环境进行适当的信息交换。在进行相关交换的过程中，高校思想政治教育系统要不断的对外部环境当中得到的物质以及信息进行获取，成功获取了这些物质信息，那么高校思想政治教育系统才能更具有序性。其次，这种有序性的不断增加可以让高校思想政治教育系统更加主动的去适应外部环境的一些需求，这样一来，高校思想政治教育系统就能朝着更好的方向进行发展，从而顺利的对自组织的特征进行呈现[3]。
　　三、结语
　　综上所述我们可以看出，现阶段，我国在高校思想政治教育上已经取得了较为优异的成效，但是目前，社会对于高校的思想政治教育还存有一定的质疑，其中质疑最多的就是现有高校思想政治教育的管理工作。针对这一问题，我们必须不断对新方法、新方式进行探索，这也是现阶段的高校思想政治教育工作者的首要任务。
　　参考文献
　　[1] 许占鲁. 高校思想政治教育网络话语权建构研究——基于学生工作微信公众号的视角[J/ OL]. 长春教育学院学报，2017，（06）：10-12.
　　[2] 邓志平. 复杂性视角下高校思想政治教育管理工作研究[J]. 学校党建与思想教育，2017，（06）：41-43.
　　[3] 吴立忠，王玉香. 论社会工作视角下高校学生思想政治教育评价的创新[J]. 中国青年研究，2016，（07）：34-38.