蹲下身子爱孩子

　　摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生全面发展。本文分析了我在担任初中班主任工作中遇到的主要难题，侧重阐述了自己如何用＂＂处理这些问题的方法。
　　关键词：农村；初中；班主任爱的教育
　　世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为＂教育的奥秘＂，他的座佑铭是＂把整个心灵献给孩子们。＂下面是我在班主任工作中面对难题的处理方法。
　　一、农村初中班主任工作的主要难题
　　目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当多的难题，尤其是农村，留守儿童和单亲家庭的孩子大量增加，班主任工作更是难做。主要的难题集中体现为三点：
　　1、学生的思想工作难做。由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱；不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差；有的学生上课讲话，课后打打闹闹；有的学生责任心非常薄弱，容易逃避自己的责任；有的学生眼中总是出现恨意，好像全世界都欠了他们的。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。
　　2、学生厌学情绪严重。目前，有十来名学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部因为九年义务教育进入初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，学习科目的增加，无法合理的安排各科时间，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。
　　3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难。教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的难题很多。但是面对问题，班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。
　　二、农村班主任解决问题学生工作的基本策略
　　1、用一颗爱心去关心孩子。高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为一名副班主任，更要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。
　　我班上的黄东治行为习惯较差，体质也不好，在家里更是难得听爸爸妈妈的话。从各方面了解了孩子的一些习性后，我觉得要想让他转变，要给予他更多的关爱。他平时不主动喝水，我就盯着他喝，有时也榨些橙汁给他喝，周末放假他没有回家，我有时带他到我家里跟我们一起过周末，有几次他发烧，我都是带着他到医院去打点滴，在平时也经常找他聊天。经过一段时间的沟通磨合，孩子渐渐有所好转，逐渐懂事了。在前不久的生日会上，发生了一件令我难以忘怀的事。我这些日子来咳嗽一直都没好，生日会上，他跑过来送给我一瓶吸吸果冻，＂老师您咳嗽那么厉害，吃瓶果冻吧。＂那一刻，我热泪盈眶，我终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值！
　　2、用一颗爱心去滋润孩子。小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使小学生茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。
　　一直以来，我都是以多重身份出现在孩子们当中的，在对学生进行常规教育、行为习惯培养时，我会以＂严＂字当头，要求他们每一个细节都不能马虎，做任何事情都要用心对待，有头有尾。在活动时，我会以朋友相称，让孩子们更加亲近我，更加愿意和我融在一起，尽情地玩耍。当孩子生病时，当孩子想家时，我更愿意自己是他们的爸爸，让他们感受到自己给予他们的是慈父一般的关爱，让他们感受到家一般的温暖。带他们近一年了时间了，我的付出没有白费，孩子们和我相处得很融洽，很和谐。
　　3、用一颗爱心去欣赏孩子。在学校，每学期会开展很多丰富多彩的活动，其中六一儿童节是他们的最爱。在这一天，他们可以得到大家的祝福和礼物，还能亲自点蜡烛来许愿，还能收到我为他们准备的小贺卡，这是老师对他们的爱。有一天，一个男孩怯生生地走到我面前，递给我一件东西说：＂老师这我做的，送给您，六一快乐！＂我一看，是一个把画报撕碎又粘在一起的看不出模样的东西，看着他那认真的样子，我没笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：＂宝贝，这是机器人！＂他的眼睛一亮：＂对！＂＂这是眼睛？＂＂对极了！＂孩子叫道＂真不错，谢谢你送给我这件礼物＂我摸了摸他的头然后认真地把它放进口袋拿走。我當时并没有和孩子说：＂你粘的这叫什么破玩意儿呀，还送给我！＂因为他还小，他的能力又太有限，我必须学会换位思考去读懂他的用心，才不会伤害他，我这样做，不仅没有伤害他，还给予他鼓励，对一个能力还比较差的小孩子来说，这是爱护了他的自尊心，培养了他的自信心，我们的一句话，甚至是一个眼神，对孩子来说都是至关重要的，孩子会把它作为老师对自己的一种评价。花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。作为班主任，我真的很快乐！我领悟到：要想成为一名真正合格的教师，就必须做到理解孩子，欣赏孩子。欣赏是一种理解，更是一种激励。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用＂海纳百川＂的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。用我心换你心，以爱育爱，大爱无疆！
　　最后，我以魏书生的一段话作为结束语：＂世界也许很小很小，心的领域却很大很大。作为班主任，应当不要拘于传统的管理模式，抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新行之有效的德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗＂爱心＂，加深理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，一定能做好德育工作。
　　参考文献
　　[1] 班主任之友[J]. 班主任之友（小学版），2016，（04）：65-66.
　　[2] 傅东缨.圣园之魂.