零件测量与质量控制技术微课教学的应用分析与实践

　　金超焕+周吉
　　机械专业的零件测量与质量控制技术这门课程，一直以来是中职学校专业课教师教学过程中的难点、重点，也是浙江省的课改教材，是中职学生高考的必考内容。
　　一、零件测量与质量控制技术课程现状分析
　　该课程是根据＂以能力为本位，以就业为导向＂的职业教育方针，贯彻＂浙江省职业教育六项行动计划＂的有关精神，以培养学生综合职业能力为出发点，涉及的知识、工艺和技术均充分考虑了中职学生的认知能力、实践能力及企业生产一线的岗位技术需要，坚持以技能为主、理论适度够用，同时注重学习者的岗位职业素养的培养，其中每个教学项目均具有可操作性。
　　二、＂微课＂融入到零件测量与质量控制技术课程的意义分析
　　微课以简短的微视频为基础，把教学中的重难点、演示的操作过程、步骤融入其中，达到让学生掌握知识要点的目的。以《零件测量与质量控制技术》这门课程为例，该课程内容以项目教学为主，但由于各个学校设施设备配备的情况不一，很少有一个完备的实训测量室能让上课学生人手一套量具，所以基本上是以小组合作为主。利用微课教学，把零件测量的操作过程、核心测量要点、测量时的注意要点、技巧的讲解和演示及数据处理方式拍摄并制作成微课，以一个任务为一个单元（比如用内径量表测量孔径），用多媒体数字资源的形式分享到各组。学生可以在平板电脑上看到微课视频，从中去总结、分析，可以锻炼学生的学习能力，把复杂的问题简单化，既能提高学生的学习兴趣，又很好地完成学习目标。同时，在这个过程，教师巡查和答疑，能很好地掌控课堂的纪律，保证教学目标的完成。
　　三、零件测量与质量控制技术微课制作要求
　　零件测量与质量控制技术是一门操作性很强的课程，其中包含了各种工量具的使用、工件的测量及测量数据的处理。目前零件测量与质量控制技术的微课研究和开发处于初级阶段，所以微课录制内容应该选择那些简单的常用工量具的使用、读数原理、简单工件的测量及数据处理等，以后再逐步添加更多知识点的高级内容。对授课教师应选择理论知识扎实、操作熟练、语言幽默风趣、学生比较喜欢的教师或相关专业技术人员参与。零件测量与质量控制技术作为操作性要求较高的课程，该微课需要教师结合多种教学方法与一体，而不是靠单一的教授法或演示法等，因而对教师个人也提出了更高的要求。
　　四、零件测量与质量控制微课的制作流程
　　本次以制作＂用内径量表测量孔径＂这一任务的微课为例。拍摄的重点为内径量表的正确操作步骤及使用，难点为内径量表的原理及数据处理。由于本次课要先根据工件孔径的大小选用相对应的测头、内径量表的组装、内径量表的校对及对工件进行测量等。所以先把本次使用的百分表、量桿、测头、外径千分尺或卡规、工件等放在工作台上，授课老师站在适宜的位置、适宜的距离、适宜的拍摄角度，先一一介绍各种量具及量仪的名称、原理、注意事项及使用方法，然后对工件实施测量，接着演示测量步骤如下。
　　第一步，清洁工件及量具，检查、校对内径量表，工件有毛刺的则去毛刺。
　　第二步，测量孔径。
　　第三步，根据工件被测孔的基本尺寸的大小，选择合适的可换测头，装在量脚上用螺母固定住。
　　第四步，将百分表装入量杆，并使百分表预压0.2～0.5mm，并解释原因。
　　第五步，将外径千分尺调节到被测孔的基本尺寸，锁紧千分尺。接着把内径量表测量头放在千分尺的两测量面间，找出最小值（保证测量头与千分尺砧头垂直），把量杆上的百分表指针调整到零位。
　　第六步，将调好的内径量表测量头压入被测孔内，沿孔的中心轴线方向测量几个截面，每处截面要测量3到4个数值（注：测量各点时，在轴向找到该点的最小读数），记下所有数据，教师进行演示分析。同时，对在测量过程中的注意事项与技巧及时进行点拨，起到画龙点睛的效果。
　　四、小结
　　微课作为新时代新型的教学方式，教师应该与时俱进，把微课与传统的教学方法进行有效融合，会起到事半功倍的效果。尤其像《零件测量与质量控制技术》这门操作实践性极强的专业课程，运用微课教学，其优势显得更加突出。所以微课的教学方法不但要在传统教学中找到适用方式，更要在不断创新中找寻适合的方式方法，日益完善并进行推广。