别再瞎吹那些破坏教育公平的最牛高考班

　　44个学生参加高考，9人被保送清华北大，25人通过清华北大自主招生考试，剩下的10名学生全部分数超过600分，加上其他国内名校自主招生的加分，全部能进名校。今年高考，华师一附中高三（28）班成为了名副其实的＂最牛高考班＂。（7月2日荆楚网）
　　说心里话，全班44人34人进清华、北大，确实令人羡慕，算得是＂最牛高考班＂。媒体吹捧班主任、任课老师和校长的经验，也并非没有道理。
　　然而关于＂最牛高考班＂的报道消息，并没有引起民众多少赞美之声，反而惹得大家纷纷吐槽。之所以少有喝彩之声，我认为，最主要的还是因为学校将一个地区＂最牛＂的生源集中到一个班级教学，把＂最牛＂的老师集中到一起重点＂打造＂优秀学生，大家觉得其经验不可复制，也不符合政策，不值得＂吹＂。
　　现在一般的一个地级市一年也考不上这么多清华北大学生，一个44人的班级34人进清华北大，其经验实在太特别。这是＂掐尖＂乱象下的牛气，真要是实现了教育资源的均衡，＂最牛高考班＂就会失去生存的土壤。其实，高考＂最牛班＂的出现，是教育失衡的＂指示灯＂。 ＂最牛高考班＂的组建和老师的教育教学，严重背离了国家政策，是一个个＂怪胎＂，隐藏着巨大的教育危机。瞎吹＂最牛高考班＂，只会让公众更加急功近利，不利于教育公平。
　　一个地区＂最牛高考班＂的成绩，并不能代表这个地区的教育水准，更是对我国整体教育的歪曲，因为其严重破坏了教育均衡发展理念，有损教育公平公正。面对＂最牛高考班＂的报道，国家和地方教育行政主管部门和监察机构，要按图索骥，对违规选拔优秀学生组编＂重点班＂、＂实验班＂的行为进行调查和处理，要营造教育良性发展的大气候，出台事关教育均衡的硬性制度和刚性要求，让学校不会、不敢、不能组编＂重点班＂；学校老师和地方教育部门要树立正确的政绩观，不能从中学开始就将学生分成三六九等，不能进行赤裸裸的功利教育，不能有违教育公平的宗旨；家长和孩子要自觉摒弃错误的成才观，尊重学习规律，为＂最牛高考班＂降温；特别是媒体，不能毫无主见、毫无底线地一边宣传素质教育，宣传教育均衡，一边又不认清事情的本质，随意宣传什么＂最牛高考班＂。