学校疫情防控要兼顾人文情怀

　　近日，一段＂小学生错峰吃饭＂的视频火了。视频中，同桌的两个小朋友，一个吃饭，一个戴着口罩坐在一边看着。据报道，出现上述＂错峰吃饭＂画面的背景是，本来是安排一半的学生户外活动，一半在教室里吃饭，但因为降温，那一半临时取消了户外活动，回教室等待……（4月12日 中国新闻网）
　　随着全国疫情局势的基本控制，全国各地纷纷进入复学模式，学校疫情防控也成了当前疫情防控工作的重中之重。学校疫情防控工作是学校的义务，更是学校的职责，要切实贯彻落实中央的决策部署、执行教育行政部门的工作安排，更要成为学校的自主行为。因而，学校的疫情防控绝不能有任何的应付心理，更不能出现任何的形式主义。
　　错峰吃饭的目的是减少用餐过程中学生近距离接触，最大程度阻断飞沫传播的可能，这虽然是教育部门与学校防疫工作的硬性要求，但是学校管理者应当更加深刻领会精神，不能误将措施视为目的，为了错峰吃饭而错峰吃饭。学校在执行过程中，要充分考虑到青少年儿童身心发展特点，切实提高政策的执行力与科学性。
　　一半学生吃，一半学生看，看似是学校实行了错峰吃饭的举措，但却无视了学生的身心发展特点，没有全方位考虑到学生的感受。这样的防控形式少了几分人情味，更无视了学生的个体存在。如果学校能够用心一点，在学生用餐前划定好1.5米的安全间隔，固定学生的用餐地点，合理利用空间场地，为学生就餐提供方便，也不会出现类似的尴尬场景。
　　学校人群聚集，无论是班级学习、集体用餐，还是体育活动，都不可能完全做到不与他人接触。学校疫情防控工作的重点并不是让每一个学生都装在套子里，做个密封人，而是要尽可能减少学生的活动区域、降低学生的接触人群。以班级为单位，人员固定、活动固定、交往固定，才能妥善应对突发事件，而学校要做的就是一切从实战出发，做足做细做实每一项工作，真正做到可防可控。