这个问题是所有人都在纠结的问题。 以至于太多太多的家长和学生无从下手。 费了九牛二虎之力,成绩仍然上不去,甚至还有倒退的呢。 究竟是怎么回事? 对于这问题,我们首先要把不学习的孩子排除在外,对于一心沉迷在游戏里、在每一科目的学习都很渣的孩子我们另当别论。 首先我们看语文都考些什么? 一. 基础知识及运用部分 有字音,字形,词语运用,病句,古诗文默写,文学常识,标点符号,名著阅读,综合性学习运用等等(别烦,耐心看下去)。 那好,首先,我们来谈谈拼音汉字(选择题,各三分)。常言道:"三天不写手生,三天不读口生。"想必大家都会感同身受:长期不从事文字工作的人是不是提笔忘字?会读不会写是不是?由于方言的缘故,拼音就是叫不准是不是? 这一切的现象都是我们大脑有一个大大的bug,那就是遗忘。而且人脑的遗忘功能会随着年龄的增长而越来越强大。学生在认读背记汉语字音字形的时候,势必也会存在遗忘现象的。尤其是那些学习不用心的孩子,遗忘的会更多。在初次学习时如果不用心,到了最后的综合复习阶段漏洞会越来越多,这些漏洞,到了初三就很难弥补了,刷再多的题也会有漏洞。 即使掌握较好的孩子,也会出现马虎的现象。马虎是怎么回事?马虎就是注意力不够集中,这个毛病,是人类的通病,谁都会犯,更不要说孩子。 再说词语运用(选择题,三分),目前,杭州市的中高考对于词语运用的考查是很难的,不仅仅有成语,还有两字短语(目前更多的是两字短语)。而老外学中文最难的就是词语的运用了,这个常常把老外搞得一塌糊涂。对于这样的题,你就是把词典背下来也不一定做对,因为同样的词语在不同的语境中有不同的含义,词典里的解释毕竟是理论,理论还要考实践。怎样实践?读书,读经典的书啊!多读才能有语感。读不进去是吧,那就难了! 再说病句,目前杭州市中高考的题型也都是选择题,三分。丢了什么后果?你懂的。 它难在哪儿呢?可以说,目前这种题型是语文考试中最难的了。学霸也把不准,也常常会出错。也就是说,前四道选择题都对的真的很少,错一两个已经是正常现象了。 为什么说病句是最难的呢?其实是人教版教材的问题,汉语语法最近二十年来在小学初中阶段是不受重视的,孩子们对于汉语的词性,句子成分,单句,复句等知识的掌握的远远不如英语的好。长期的淡化语法教学,以至于年轻的老师们也经常是语法不过关,更不要说社会上大量的英式汉语的流行导致的各类病句的正常化了,你能怪孩子吗?这一切原因导致了百分之99%的孩子在20道题的病句完美训练中达不到完美。达不到完美,在考试中,安全吗? 好吧,读到此,你是不是有一种阅读疲劳呢? 那,古诗文默写,文学常识,标点符号,名著阅读和综合性学习咱先不说了! 我们就来说说所有家长和学生都高喊难的阅读题吧! 二.现代文阅读 目前杭州市中考阅读题分为现代文阅读和文言文阅读(其他省市都一样),分值雷打不动,50分;现代文30分,文言文20分(中考古文15分,古诗赏析5分),孩子们丢分的常常是现代文阅读,是吧? 这个东西其实是为了配合国家的教育方针而设计的,即学会审美! 它考查的是孩子们的四种能力;即理解能力、分析能力、语言组织能力和书写能力。 首先要看懂,对吧?看不懂一切都没戏!这就是理解能力。 而这里的分析能力可绝不是数理化方面的分析能力,这可是对人与人,人与事,人与物之间的关系分析,再结合各种表现手法、修辞手法、表达方式、专业术语以及各种答题格式、答题套路等才能做好,这些东西,可绝不是学好数理化就能做好的东西,你说难不难? 还有语言组织能力,最低层次的要求是语言通顺,然后就是凝练,优美,精准,完备,试问,几个孩子做得好?那个老师能跟原答案一致?谁敢说我能? 还有就是书写能力,在实际教学中我发现这个是绝大多数男孩的软肋,而绝大多数女孩要写得好一些! 首先表现给阅卷老师的就是书写啊! 不信你看晚清状元们的书法,一个个像印刷的一样,任意拿来一个,都绝对可以做我们的字帖。 你再看看现在有些孩子,理解分析能力确实不错,组织语言能力就弱爆了。最主要的原因就是手懒,不爱写字,平时的作业偷工减料,一个长句子往往就用几个字去代替,你家孩子是不是这样?有些孩子书也没少看,老师一讲起他什么都知道,让他写起来就什么都不是了,很多小聪聪就聪明在那张嘴巴上了,表现在试卷上就狼狈不堪了,这就是很多孩子的通病。 而另外一些孩子就有所不同,他们的组织语言能力和书写能力很好,但是总体来说,理解分析能力稍微差一些,常常是字写的很好,书写量也丰满,但有些人就是答不到点子上,做了很多无用功! 所以,对于众多孩子,语文学习就"尬"在这里了! 阅读题得满分的孩子的答案也并不是跟原答案一致,这个谁也做不到,阅卷老师永远只把答案作为参考答案,永远都是酌情给分的,所以啊,有的孩子就是把原答案抄下来,但由于字迹拙劣,老师也不想给他满分! 三.关于作文 提起这个我的话就更多了,反正呢,我以30年的教龄跟读者反映一种现象:阅读题做得好的,作文一定会好;作文写得好的,阅读题不一定做得好。为防阅读疲劳,作文的难点以后再说,今天就聊这些吧!(以上这些话我都跟孩子们说了N遍了,再跟您说说,后续再跟读者详细说说!) 螺蛳君有话说 作为一位有着丰富的一线教学经验的教师,张老师对语文学习中的痛点难点有着清晰而独到的把握和见解,在螺蛳语文后续的课程中,我们也会针对这些难点推出相关的分享答疑,和螺蛳君一起期待吧。 作者专栏 张广臣 知新学校语文教师 毕业于哈尔滨师范大学中文系 在语文教育教学领域深耕30年 酷爱文史,崇尚教育,学而不厌,诲人不倦,坚信"桃李无言,下自成蹊" 编辑:管 凌 如果你也和张老师一样 有特别的教学想法 或者遇到了有趣的学生 又或者对语文有自己的独到见解 那就点击下图跟我们一起组队吧