信而见疑忠而被谤（信而见疑忠而被谤译文）

　　信而见疑 忠而被谤（信而见疑忠而被谤译文）
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　　课内实例
　　1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
　　【解析】＂眄＂的含义，根据＂目＂和＂眄＂的对象＂庭柯＂就可知其大致是＂看＂的意思。
　　2、农人告余以春及，将有事于西畴。
　　【解析】＂畴＂的含义可根据＂田＂字旁能推出＂田地＂之意。
　　方法一：字形推断法(利用汉字字形)
　　汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。
　　常见形旁的词义指向：形旁从＂刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）＂者与兵器有关；从＂马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫＂者与动物有关；从 ＂（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）＂者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹 （zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体……
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　　课外实例：
　　1、启听淮北取籴。
　　【解析】其中＂籴＂就是一个会意字，联系＂粜＂意思是卖出粮食，＂籴＂ 与＂粜＂相对，意思是买进粮食。
　　2、袖空牒窃印
　　【解析】部首＂片＂，本义就是＂木片＂，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以＂片＂又被引申为＂文件、文书＂之义，因此凡是以＂片＂为形旁的字如＂版＂＂牌＂＂牍＂等都有＂文件、文书＂的意思。
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　　课内实例
　　1、忠不必用兮，贤不必以。
　　【解析】句中＂用＂和＂以＂位置相同，而＂用＂的意思又是我们拿得准的，＂以＂的意思是＂任用＂
　　2、信而见疑，忠而被谤。
　　【解析】见：被
　　3、奉之弥繁，侵之愈急。
　　【解析】弥：愈，越
　　4、据崤函之固，拥雍州之地。
　　【解析】固：险固的地势
　　5、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。
　　【解析】族：族灭
　　6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
　　【解析】＂跬＂与＂小＂对应，从足即推断为小步，半步
　　7、追亡逐北
　　【解析】亡，北对应，均为溃败。常用＂败北＂，北即败
　　方法二：语言结构推断法
　　（利用结构相似的句式）
　　文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。
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　　课外实例：
　　1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
　　【解析】＂腰＂与戴对应，动词，腰戴
　　2、人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。
　　【解 析】＂顽鲁者亦当矜怜＂中的＂顽鲁＂义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面＂贤俊者 自可赏爱＂构成整句。因此，你只需了解＂贤＂＂俊＂是在古文中是＂有才能＂之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。
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　　课内实例
　　1、假舟楫者，非能水也。
　　【解析】＂水＂受助动词＂能＂的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词＂会水＂即＂游泳＂的意思。
　　2、范增数目项王
　　【解析】它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成＂眼睛＂，也不能仅理解为＂看＂，应该理解为＂用眼睛示意＂。
　　3、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
　　【解析】《促织》 ＂高＂字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为＂抬高＂。
　　4、臣战河南，然不自意先入关破秦。
　　【解析】＂意＂作动词，后面带有宾词语，应解释为＂料想＂。
　　5、视之，若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
　　【解析】＂意＂作主语，为名词，联系前文，可知应解释为＂样子＂。
　　方法三：语法分析推断法（利用语法结构）
　　根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。
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　　课外实例：
　　1、文过饰非 （掩饰） 严惩不贷 （宽恕） 孜孜不倦（勤勉的样子）
　　2、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。
　　【解析】＂朱丹＂、＂黝＂都处在谓语的位置并分别带了宾语＂门＂和＂之＂，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是＂漆成红色＂和＂涂成黑色＂的意思。
　　3、自放驴，取樵炊爨
　　【解析】题目中给的词义是：樵—打柴。＂樵＂字前有动词＂取＂，后有动词＂炊爨＂，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是＂木柴＂的意思，＂打柴＂是动词，明显不当。
　　4、日以尽矣，荆卿岂无意哉？
　　【解析】＂意＂作＂无＂的宾语，自然也是名词，应解释为＂意图＂或＂心意＂。
　　4课内实例
　　1、每闻琴瑟之声，则应节而舞。
　　【解析】＂应＂搭配对象为节拍之＂节＂，＂应节拍＂即为＂随着节拍、和着节拍＂，可释为＂随着，和着＂。
　　2、烟涛微茫信难求
　　【解析】＂难求＂为谓语，而＂信＂修饰了＂难求＂，作状语。状语一般由副词和形容词充当，结合语境就可以推断出＂信＂是实在的意思。
　　方法四：语境分析法（利用上下文语境）
　　＂词不离句，句不离篇。＂要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。
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　　课外实例：
　　1、又以適去，意不自得。
　　【解析】根据＂意不自得＂可以推知＂適＂同＂谪＂，＂又以適去＂，是＂又因为被贬而离开＂。
　　2、（郭）永以书抵幕府
　　【解析】＂抵＂是多义词，这里是什么意思？前文说，太原地方长官总是任用名望很高的人，每次宴请耗费千金，这些钱都是从各县搜刮来的，对大谷县征敛尤为紧迫，于是＂永以书抵幕府＂，意思是：郭永写信送到太原帅幕府。抵，送达。
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　　课内实例
　　1、臣从其计，大王亦幸赦臣。
　　【解析】言听计从：听从
　　2、势拔五岳掩赤城
　　【解析】出类拔萃，超出
　　方法五：成语印证法（利用成语）
　　在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们＂绝处逢生＂。
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　　课外实例：
　　1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
　　【解析】不速之客 ：招致
　　2、腥臊并御，芳不得薄兮。
　　【解析】日薄西山：接近
　　3、在官清恪，未尝闻私。
　　【解析】恪守不渝：谨慎而恭敬
　　4、吾亦望汝副其心
　　【解析】名副其实：符合
　　6课内实例
　　1、＂飞骑因番请见，先涕泣不自胜＂同课文的＂沛公不胜杯杓＂中的＂胜＂；
　　2、＂不肖人也，不足爱也＂同课文＂向使六国各爱其地＂中的＂爱＂；
　　3、＂伐其功＂跟课文《屈原列传》中＂平伐其功＂中的＂伐＂均是＂夸耀＂之义。
　　方法六：课内迁移法
　　试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。
　　解答文言实词的方法是多种多样的（比如，代入检验法），但有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大
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　　课外实例：
　　对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
　　A、世家歙州 家：定居。
　　B、君行坏堰 坏：使……毁坏。