装模作样的意思（装模作样还是装模作）

　　装模作样的意思（装模作样还是装模作）小学低年级小朋友在接触到汉字的时候，经常会出现汉字混淆不清的情况下，尤其是这四个字：＂作、做、坐、座＂。现在给你分析的清清楚楚~
　　＂做＂ 和＂作＂
　　＂作＂和＂做＂，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
　　作，是古老的字
　　作这个字，很早的时候就有，最初的含义是＂起、发生＂，像现在我们仍然使用的＂振作＂、＂一鼓作气＂、＂枪声大作＂中的＂作＂，都是＂发生、兴起＂的意思。在这个意义上跟＂做＂不会打架，因为＂做＂无此含义。
　　＂作＂和＂做＂，都有＂从事＂、＂制作＂、＂充当＂的含义，所以容易混淆。
　　做，是后造字
　　做字，最早出现在宋、元时代，当＂即使＂＂播弄＂＂做作＂讲。到明代，＂做＂成了＂作＂的俗字，渐渐演变成为＂作＂的同义词。
　　＂习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
　　抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。＂
　　所以，区分＂作＂＂做＂用法的一般规律是：
　　1) 区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用＂作＂，成语都用＂作＂。
　　2) 做单音节动词用，多数用＂做＂，少数用＂作＂的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用＂作＂。
　　3) 表身份、成绩、行为等义的＂作为＂，用＂作＂。
　　4) 遇到没有把握的词，宁可写＂作＂不写＂做＂，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
　　＂坐＂与＂座＂
　　座是个名词，而坐是个动词。
　　坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
　　这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
　　或者表示乘，搭：坐车，坐船。建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
　　把锅、壶等放在火上：坐锅。
　　物体向后倒：房顶往后坐。
　　副词
　　a.空，徒然，如＂胡为坐自苦，吞悲仍抚膺＂;
　　b.无故，自然而然，如＂如若此，则盐必坐长十倍＂;
　　c.遂，即将，如＂寒英坐销落，何用慰远客＂;
　　d.深，如＂感此伤妾心，坐愁红颜老＂;
　　e.正，恰好，如＂西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归＂)。
　　座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。
　　又例如:
　　宝座(指帝王或神佛的座位)，
　　上座(坐位分尊卑时，最尊的坐位叫上座)，落
　　座(坐到位置上)，满座，空座，首座，末座，楼座，茶座，专座，雅座。
　　聪明的你学会了嘛？是不是这下再也不会混淆了？
　　＂的、地、得＂
　　记忆小窍门
　　一、＂的、地、得＂用法口诀
　　大家都知道，＂的、地、得＂是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对＂的、地、得＂，是非常重要的。为了规范＂的、地、得＂的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
　　（一）
　　的地得，不一样，用法分别记心上，
　　左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
　　美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
　　清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
　　暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
　　小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
　　左边土，右边也，地字站在动词前，
　　认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
　　大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
　　痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
　　勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
　　左边两人就使得，形容词前要用得，
　　兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
　　青青竹子长得快，参天大树长得慢，
　　清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
　　欢乐时光过得快，考试题目出得难。
　　（二）＂的、地、得＂快板
　　的地得、的地得，用作助词都读de.
　　作文写话用不准，朗读往往会念错。
　　有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
　　事物前面用的字，小朋友们都记着。
　　认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
　　动作前面用地字，位置千万不要挪。
　　看得清，记得准，唱得好，飞得高。
　　动作后面用得字，补充说明要记牢。
　　（三）＂的、地、得＂用法简要口诀
　　名词前面＂白勺＂＂的＂，
　　动词前面＂土也＂＂地＂，
　　形容动后＂双人＂＂得＂，
　　当作助词都读＂de＂。
　　＂的、地、得＂用法小析
　　＂的＂后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
　　＂地＂后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......＂
　　＂得＂前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
　　＂的、地、得＂的用法补充说明
　　1、如果＂de＂的后面是＂很、真、太＂等这些词，十有八九用＂得＂。
　　2、有一种情况，如＂他高兴得一蹦三尺高＂这句话里，后面的＂一蹦三尺高＂虽然是表示动作的，但是它是来形容＂高兴＂的程度的，所以也应该用＂得＂。
　　例句分析，明确用法
　　这里有一组含有＂的＂、＂地＂、＂得＂的例句如下：
　　蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
　　向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
　　小明在海安儿童公园玩得很开心。
　　总结：
　　1、＂的＂前面的词语一般用来修饰、限制＂的＂后面的事物，说明＂的＂后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
　　2、＂地＂前面的词语一般用来形容＂地＂后面的动作，说明＂地＂后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
　　3、＂得＂后面的词语一般用来补充说明＂得＂前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
　　＂的、地、得＂的读音
　　＂的、地、得＂是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声＂de＂，没有语音上的区别。
　　但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
　　＂的、地、得＂用法不同，意思有别
　　＂的＂、＂地＂、＂得＂附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作＂de＂，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
　　比如：
　　看了这场电影，她激动得哭了。
　　看了这场电影，她激动地哭了。
　　这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调＂激动＂，＂哭了＂是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述＂哭了＂，＂激动＂是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的＂de＂。
　　短语练习：给短语填上＂的＂＂地＂＂得＂
　　猛烈（ ）北风 胜利（ ）到达
　　惨痛（ ）教训 愤怒（）声讨
　　鲜艳（ ）红旗 勇敢（ ）战士
　　迅速（ ）前进 耐心（ ）说服
　　丰富（ ）经验 热烈（ ）庆祝
　　巨大（ ）变化 积极（ ）参加
　　分析（ ）透彻 服务（ ）周到
　　广泛（ ）阅读 描写（）生动
　　贯彻（ ）及时 毕生（ ）精力
　　观察（ ）仔细 感动（ ）流泪
　　答案：
　　猛烈（ 的）北风 胜利（ 地 ）到达
　　惨痛（ 的 ）教训 愤怒（地）声讨
　　鲜艳（ 的）红旗 勇敢（ 的 ）战士
　　迅速（ 地）前进 耐心（ 地）说服
　　丰富（ 的 ）经验 热烈( 地 ) 庆祝
　　巨大 ( 的 ) 变化 积极（ 地）参加
　　分析( 得）透彻 服务（ 得）周到
　　广泛（ 地 ）阅读 描写（得）生动
　　贯彻（ 得）及时 毕生（ 的 ）精力
　　观察（ 得）仔细 感动（ 得 ）流泪
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