危在旦夕形容？（危在旦夕的成语故事）

　　危在旦夕形容？（危在旦夕的成语故事）2020-05-05 08:25·柒月的妈妈五一假期结束之后，孩子们就返校学习了，开学后，就进入下半学期的学习，根据目前网课的学习进度，小学四年级语文第六单元，已经学习完毕，开始进入第七单元新课的学习。
　　第七单元总共有4篇课文，21课《古诗三首》和22课《文言文两则》是本单元重点课文，孩子需要更加认真学习，做好笔记，关于每篇课文的详细讲解，在之前的文章中已经写过。
　　接下来写一写，第七单元语文园地部分的重要知识点的学习。语文园地的学习，往往是本单元知识的升华和拓展，里面的重点难点，需要孩子认真学习，许多内容往往会出现在考试试卷中。一、交流平台
　　同学们，从哈尔威船长的言语中可以看出他的一些特点，从黄继光的动作中，可以感受到他的品质。从这两篇课文中要学会在以后的写作中，恰当运用语言描写和动作描写。
　　人物的语言描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化、教养等，必须反映人物的特点。
　　动作描写是刻画人物的一种描写方法。动作描写可以让人物活起来，大家要好好体会语言描写和动作描写的作用，并在习作中运用起来。
　　二、识字加油站
　　识字加油站中的9个生字，都是形近字。每个字笔画比较多，孩子在书写时，一定要注意笔画的正确顺序，牢记每一个字的读音和字形。
　　这八组词语，都可以表现人的品质、心情……类似的词语还有很多，比如这些四字词语。
　　描写英雄人物的成语：一身正气，光明磊落，堂堂正正，大智大勇，力挽狂澜，急中生智，仰不愧天
　　形容形势危急的词语：危在旦夕，岌岌可危，朝不保夕，生死存亡，千钧一发
　　三、词句段运用
　　1、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲他们的故事和含义。
　　每一个成语背后都有一个深刻的故事，有值得同学们学习的品质。因此，每一个成语，孩子都可以读一读相关故事，从中悟出更多的道理。
　　【程门立雪】
　　故事：有一次，杨时和他的朋友游酢一块去拜著名学者程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡，这时候外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬的侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：＂啊，啊！他们两位还在这儿没走？＂这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
　　含义：后来用＂程门立雪＂形容尊师重道，恭敬求教。
　　【囊萤夜读】告诉我们，无论环境多恶劣，都要勤奋苦学。
　　【铁杵成针】这个故事告诉我们，无论做什么事情，只要有恒心就一定会成功，功夫不负有心人。
　　【悬梁刺股】告诉我们只要付出时间和精力，就会有收获。也就是说只要下功夫就会有收获，用于激励人发奋读书学习。
　　【凿壁偷光】做任何事情都要刻苦努力学习，匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力，只有我们一直刻苦勤学才能获得成功。
　　【手不释卷】手不离书本，形容勤学不倦。
　　2、仿照下面的句子选一种情况，写一组连续的动作。
　　比如：
　　只见爸爸先发了一颗高远球，我轻松的挡了回去，谁知爸爸忽然来了一个扣杀，我急忙跑上前去救球，球擦网而过，然后爸爸手腕一抖一挑，来了个超低球，我伸长胳膊弯下腰也没能把球接起来。
　　同学们在写的时候，注意运用连续的动词。
　　四、日积月累
　　1、天行健，君子以自强不息。-《周易》
　　宇宙不停的运转，人应效法天地，永远不断的前进。
　　2、胜人者有力，自胜者强。-《老子》
　　战胜别人只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正的强大。
　　3、不怨天，不尤人。-《论语》
　　不抱怨天，不责怪他人。
　　4、生于忧患而死于安乐。-《孟子》
　　忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡。五、口语交际：自我介绍
　　本次口语交际的主题是＂自我介绍＂。同学们要学会面对不同的情况，做不同的自我介绍。
　　介绍前，想一想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么。
　　介绍时，要向大家说清楚自己介绍的内容，声音要洪亮，要注意礼貌用语。
　　介绍完后，和同学交流，听听他们的意见，看看有什么需要改进的地方。
　　【示例】
　　进入新班级的介绍：
　　大家好，我叫王梓璐，今年10岁。我的性格比较活泼开朗，学习成绩属于中上等，我最擅长的科目是数学。我的爱好十分广泛，我喜欢游泳、画画、看书，我很喜欢交朋友，希望我们以后友好相处，成为共同进步的好朋友！
　　去家门口的车站接客人，提前在电话里介绍自己，让客人能认出自己：
　　您好！我是一会儿在车站接您的人。我叫李凯，是一名10岁的男孩，我今天穿着天蓝色的短袖，黑色的长裤子，白色的运动鞋，我的短袖上画着一只可爱的怪兽。
　　通过介绍和示例，相信同学们都能在不同的场景中，恰当的介绍自己。