议论文的写法（写议论文的方法有哪几种）

　　议论文的写法（写议论文的方法有哪几种）
　　为了在考场上快速地高质量地写出议论文，在考前必须由易到难，由简单到复杂，就以下三个方面进行扎扎实实的训练。
　　①论——一般性的举例子、说道理的议论
　　②议——就事、就人、就物、就现象等等内容发出议论。
　　③析——就事情、就现象进行分析，提出看法。
　　下面重点介绍前面议论文写作中这三个重要的步骤。
　　一、论
　　论，就是立论，用最为通俗的话讲，就是＂观点＋例子＋论述＂。它重在＂立＂，重在明确地在别人面前＂树立＂起一个鲜明的观点。要写好立论性的议论文，必须把握住下面三个方面的内容。
　　1、立好论点
　　论点确立得是否准确鲜明，关系到＂立论＂文章的大局。所以论点一要正确，切忌主观片面；二要鲜明，不含糊其辞；三要有的放矢，不能笼统空泛。论点的位置，要根据论说过程的安排而确定。有时，题目本身就是中心论点；有时，开头即提出中心论点；有时，在末尾归纳中心论点。在议论文写作中，应主要掌握在文章开头提出中心论点的方法。
　　2、用好论据
　　论点靠论据来证明。一个论点，只有在被充分的论据证明了的时候，才能被认为是正确的，才能有说服力，因此，人们把证明论点的材料叫做论据。论据主要有两种，一种是事实，一种是道理。在选择使用论据的时候应注意：第一、论据和论点要一致；第二、论据要确凿有力；第三、论据要新鲜；第四、事实论据和道理论据要结合起来使用。
　　3、写好论证
　　用论据来证明论点，需要一定的方法，这＂一定的方法＂就是论证，论证就是解决＂论据怎样证明论点＂的问题的，它的最基本的方法就是事实论证与理论论证。论证的几种基本结构是：
　　①证明式。即提出论点之后，运用论据直接证明。这种论证结构，符合人们说理的习惯，是最为基础的论述结构。
　　②归纳式。即围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上先分说，后总结，归纳出总论点。这种论证结构由个别到一般，由具体到概括，是符合思维活动的规律的。
　　③排列式。即先提出中心论点，然后排列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发。这种论证结构，条分缕析，严密周详，便于把道理说清楚。
　　④递进式。即提出中心论点之后，步步深入，逐层阐发，由表及里，由现象到本质，把道理阐述得深刻完整。
　　⑤对照式。即提出中心论点以后，先反后正，或先正后反，进行论述。从正反两面说理，形成强烈对比，使是非曲直对照分明。
　　每位同学都应掌握好如下运用事例的技巧：
　　1.集中用例
　　用三、五个例证同时证明一个观点，显现出议论的力度和气势一方面表达出论点的正确和鲜明，一方面给读者以力量的感染。
　　【例如】《理想的阶梯》各个并的段落都使用此法进行铺展，用例极为丰富。仅以第四自然段来讲，为了阐释＂理想的阶梯，属于珍惜时间的人＂这个观点，文中列举了富兰克林的名言，以及文艺家鲁迅先生、巴尔扎克和科学家爱迪生的生动事例，赞扬他们事业的血汗的结晶，＂正是时间与生命的光辉记录＂。
　　集中用例要注意三点。第一，例证要多种形式，多种角度；第二，叙例要简洁，要扣住论点使用例证材料；第三，举例之后还要＂分析＂，不能仅仅摆出几个例子就算完事。
　　2、并列用例
　　用几个不同侧面的例子，从不同的角度支撑中心论点，有时候是直接支撑，有时候是先形成分论点，然后再支撑中心论点。用此法结构文章，可以显现出思维的严谨和思路的清晰，让读者一目了然。
　　【例如】《谈骨气》一文，围绕＂我们中国人是有骨气的＂这个中心论点，分别举出文天祥、黔敖、闻一多三个例证，从＂富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈＂三个侧面，从所处的时代不同、身分地位不同、所作所为不同的角度，表现出我们民族自上而下、从古到今、各行各业有着无数有骨气的人，从而有力地证明了中心论点。
　　并列用例，除了注意用例的多角度和叙述中穿插＂分析＂之外，还要注意例与例之间的连接或过渡，使之浑然成为一体。
　　3、对举用例
　　将正反相对、是非分明、矛盾对立、好坏有别的例证同时举出，形成对照、比较，以增加议论的深刻性、感染力。
　　【例如】《纪念白求恩》中先举出白求恩同志＂五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争＂，＂不远万里，来到中国＂，＂不幸以身殉职＂的事例，再指出革命队伍中＂不少的人对工作不负责任＂的自私自利的表现，形成鲜明对比，突出学习白求恩精神的重要和必要。
　　运用＂对举用例＂之法，注意用例的个数不必拘泥，有时可用多个＂误例＂对一个＂正例＂以烘托＂正例＂的突出；有时可多个＂正例＂对一个＂误例＂，以利于引申、阐发。
　　以上三种用例套路，有时也与＂单个用例＂相配合。单个用例使用灵活，可出现在议论过程中的每一个环节，但主要用法有三种。一是为了＂引＂，即用在文章开头，引出议论；二是为了＂结＂，用在文章的结尾，以便引申阐发，进行结尾；三是为了＂析＂，用在段中，以供展开分析和议论。
　　二、议
　　议，在这里指的是写议论文的重点：一事一议。所谓＂一事一议＂，就是对一件事、一个问题、一种现象、一种表现或一个概念、观点进行议论分析。它的基本特点是结构简单、中心突出、以议为主。
　　一事一议的议论文的基本写法，一般是以简洁精炼的文笔，先要言不烦地介绍事件或概括事件的主要内容，然后围绕一个要点，一个中心进行议论。有很多事物、现象中，包含着不止一个方面的道理，我们也只能选取一个方面进行议论，决不可＂一事二议＂、＂一事三议＂。
　　由于表达方式和议论角度的不同，在先叙后议的基础之上，＂一事一议＂有如下展开议论的方式：
　　1、就事论事
　　【例如】有《正确发展课余爱好》一文，针对中学生不珍惜课余时间的现象，提出了＂要发展课余爱好＂的看法，观点鲜明，议论集中。
　　2、以小论大
　　【例如】有《清官应断家务事》一文，针对一位青年妇女因生女孩而倍受虐待，求告无门的事实进行议论，指出我国有两亿多个家庭，家庭状况直接关系到整个社会的治安团结，有关组织应保护全国妇女儿童的合法权益。这样因小论大，有理有据。
　　3、引申生发
　　【例如】有《青春与一生》一文，先概述东方歌舞团的同志写一首诗，周总理将＂誓把青春献给她＂改为＂誓把一生献给她＂的故事。然后巧妙地抓住青春与一生之间的关系，引申生发，进行议论，十分简练而又深刻地阐明了＂确立一生献给革命事业的信念＂的中心论点。在这种文章中，事件讲的是一回事，而议论的对象的却与事件不同类别，所以作者是＂引申生发＂了的。
　　4、类比对照
　　【例如】《有感于蚂蚁与蚜虫》一文，先介绍蚂蚁常常尾随蚜虫，用自己的触角轻轻拍打蚜虫的屁股，使其快意并排泄出蚜蜜，供自己享用这一自然现象，然后展开联想，由此及彼，进行类比，指出＂这不禁使人联想到这些溜须拍马者，他们的某些特征，不是与蚂蚁有些类似么!＂揭示得十分深刻。
　　5、反意为之
　　【例如】有《各领风骚没几年》一文，介绍了清朝诗人赵冀写的一首诗：＂李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜，江山代有才人出，各领风骚数百年。＂然后写反意文章，指出在知识更新周期加快的今天，不断有人才脱颖而出。＂各领风骚数百年＂，已成为不幸。这类文章由于主题新颖，论述深刻，往往如异军突起，十分发人深省。
　　以上五种＂先叙后议＂、＂一事一议＂的笔法，都是＂议＂的基本的模式，每种模式都有许许多多变换角度。拿＂就事论事＂写法来讲，其中的＂议论＂部分，可以是分析道理；也可是揭示本质；可以表达情感，也可以是表现感受。所以我们在练习写作中，要时时注意变换角度，使自己的笔越练越活。
　　值得注意的是，在写作的过程中，＂一事一议＂要有力度。所谓＂力度＂，是指文章精粹有力。不少初中生的议论文，拉不开，理不清，说不深，读起来让人不知所云，这就是没有＂力度＂。所以我们在构思写作时，应注意如下方面的要求：
　　第一，口子要＂小＂
　　这是指文章的主题要专一，要着重谈好一个问题，谈清一个观点，既不要大而化之，也不要游移不定。一事一议，一题一议，一材料一议，一件事一议，或者一说、一感，都要在＂一＂字上下功夫，才会给人以深厚的感觉、有力的感觉。
　　第二，结构要＂紧＂
　　指文章的内部紧密，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又有相应的方法相勾联。结构紧扎的文章，必然给人以有力的感觉。
　　第三，语言要＂精＂
　　这是指用语要准确、恰当、精练，同时也要生动活泼。文中成语的使用，格言的引用，比喻句、设问句的运用等，都要恰到好处，使文章内容生动、深刻、有力。
　　三、析
　　在学生的议论文写作中，有时不要求去评议或者去驳论，它所要求的，就是谈一谈看法，就事情、就现象进行分析，提出意见。这就是我们所说的＂析＂。
　　就事物、就现象、就思想进行分析，有如下的角度：
　　1、就事论理
　　这是一种此而及彼的分析方式。其写法是复述材料，评析材料，或深入挖掘，或引申生发。对材料的分评论可以是针对内容的，也可以是针对作法的，还可以是阐述材料内容给人的启迪和警戒等。
　　【例如】通过对居里夫人不要房间里有多余的椅子这个小故事的评析，可以进行如下角度的议论分析：①大凡在事业上有所成就的人，格外珍惜时间；②唯有事业是高尚的；③为了事业和时间，有时应该＂不近人情＂；④追求事业的成功，必须付出牺牲，等等。
　　2、表里分析
　　议论的过程需要举出事例，但有时候举例是为了＂证＂，有时候举例是为了＂析＂。＂析＂例的过程是，先摆出事例，然后由表及里深入分析，达到议论的目的。所以这种对事例进行分析的方法也叫做＂由表及里式＂。表里分析的思路主要有两种。一种是＂剥笋式＂思路。
　　【例如】《数字的启迪》，在罗列一组关于作家创作作品所花的时间之后，再进行归纳，指出其实质是：任何一项科研成果，都不是举手之劳的结晶，而是艰辛劳动的成果，从而完成由表像到实质的分析。
　　3、因果分析
　　是从事物的原因和结果两方面分析问题，或由原因推断结果，或由结果分析原因。它说理精密，可以让读者了解事物在发生、发展过程中的内部联系，弄清其原委，明了其解决的方法。
　　【例如】《小议＂生日热＂》，在摆出中小学生讲究过生日的排场、互相攀比这个＂果＂之后，接着分析其原因：第一，学生本身的原因；第二，家长的原因；第三，社会风气的原因，然后提出解决的方法。用＂因果分析＂法进行议论，需要在＂观察与思考＂上多下功夫，议论要有一定深度。
　　4、对照分析
　　对照比较是增强议论说理深度的一种好方法，它把两件事情、两种态度、两种方法、两种观点等等对照阐析，加以比较，以此来阐明自己的观点。运用这种方法议论，比较的范围很广泛，既可纵向比，也可横向比，事物的特点在对比中得到鲜明的显现，便于读者进行鉴别，决定取舍。
　　【例如】《个人与集体》在论述＂共产党员是不能有任何的自满和骄傲的＂这一分论点时，先将某些人所取得的成绩与整个共产主义事业相比较，再将这些同志取得的一点成绩与共产党员应尽的义务相比较，最后又将共产党员的个人地位与共产主义事业家相比较，从而生动鲜明地表达了作者的观点。
　　5、辩证分析
　　就是用思辩的观点议论事物，既议论正面的，也议论反面的；既谈优点，也谈缺点；既谈优势，也谈劣势，不把话说绝，不犯简单化、片面化、只议一点不及其余的毛病。它可以克服论证的简单、片面，开掘认识和议论的深度。
　　【例如】《太阳的光辉》一文，以太阳发出灿烂的光辉，人们歌颂太阳伟大喻共产党伟大、有成绩，人民歌颂党。又以太阳有黑点，发的光热过分来比喻党的工作也有缺点，指出＂当我们意识到我们所从事的事业的伟大性，以及工作中所取得的胜利和成绩的巨大性以后，我们更应该虚怀若谷地倾听大家议论我们工作中的缺点和错误。这将会帮助我们大踏步地前进＂。写分析类文章，其结构方式最好是运用＂总—分—总＂模式，着重把＂分说＂的部分写好。或者是＂分点＂说，或者是＂分层次＂说，或者是＂分正反＂说等等