作文提纲怎么写（提纲怎么写示范）

　　谈谈如何拟提纲
　　讲最真的实战经验引言
　　《说文解字》释义，＂纲，网纮也＂，指维系网的粗绳，喻文章、言论或事物的主要部分。所谓＂举一纲而万目张，解一卷而众篇明。＂意指拟定好文章提纲，就能带动写好其余部分，整篇文章就能做到条理分明。笔者从实战经验出发，浅谈一下拟提纲要注意把握的几个方面。
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　　要注意把握提纲详略
　　文章一般由开头、正文和结尾三个部分构成。有的认为，文章提纲只需拟定＂引言、正文标题、结语＂即可；有的认为，除上述内容外，正文标题应应拟尽拟，有多少级标题就拟至多少级标题，还要对每级标题的主旨内容作概述。当然，在时间充裕的情况下，提纲拟得越详尽越好。但在实际写作过程中，往往时间较紧，提纲就无法尽善尽美。还要注意把握一个＂度＂，就像画国画一样，要注意留白。拟提纲也是如此，如果拟得过满过详，反而会过犹不及，对写作思路形成一定限制。所以，提纲拟到何种程度，没有定法，需根据写作时间、素材占有量、领导要求等综合因素具体确定。
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　　要注意把握提纲方向
　　接到材料任务，首先要多问一问，多作几个换位思考。问谁？首先问领导，最好和领导面对面沟通，尽可能详细记录领导想法、领导原话，充分领会领导思想，避免文章方向跑偏。还可问同事，向同事询问相关信息，熟悉相关情况，咨询写作建议，拓展写作思路。怎么想？要站在领导角度想，面对材料对象，他想讲什么。还要更深一层，站在材料对象角度想，他们想听什么。比如，汇报材料的对象是上级，讲话材料的对象是下级，对照检查材料的对象更多是同级，讲什么、怎么讲，要考虑对象因素综合确定。通过多问多思多想，明确文章主旨，把握提纲方向。
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　　要注意把握提纲步骤
　　拟提纲不能一蹴而就，要分步推进，我一般将其分为试拟、正拟和精拟三个阶段。试拟阶段，指明确写作方向后，对所思所想进行归纳提炼，形成原始提纲的阶段。原始提纲，一般要素还不齐全，结构还不整齐，虽看似不成文、不成形，却极其重要，它提供了思维原点，就似一粒种子，以后的丰茂枝桠和参天大树都由它而来。正拟阶段，指对写作素材收集吸收后，在深度了解所写主题基础上，对原始提纲进行修改完善，从而形成成型提纲的阶段。这个过程中，既要注意采取多种方式对素材进行收集，比如资料法、实地调研法、问卷调查法、人员访谈法，还要注意对收集素材进行归纳整理、逻辑思考和观点提炼，掌握的素材越详尽，对主题了解越深，提纲就越成熟。精拟阶段，指在起草文稿过程中，对素材进行再收集再吸收后，对所写主题达到精深掌握程度后，对提纲字词进行微调至最终定型的阶段。此阶段的微调，着重在各级标题上下功夫，既追求形式上的美，又追求表述上的准，最终达到文质彬彬的效果。
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　　要注意把握提纲特性
　　提纲的主体是各级标题，高质量提纲及其标题一般有以下特性，有政治站位、表述精准有力、结构对称、口径统一。有政治站位，指不简单就事论事、限于一般，而是从政治和大局高度对写作主题进行阐释。比如，按照要求对＂不忘初心、牢记使命＂主题教育进行部署，首先应从加强党的建设、筑牢党的执政根基、＂两个一百年＂奋斗目标高度讲开展主题教育的重大意义，再从中微观层面讲主题教育的目标任务、方法步骤、组织保障措施等。表述精准有力，指用词要能一针见血指出事物的本质，给人留下鲜明深刻的印象。同样一件事情，换种表达方式，文章效果就很不一样，比如，同是总结主体责任、监督责任间的协作配合，若单以＂推动‘两个责任’同向发力、贯通协同＂为标题就较为普通，仅是简单的就事论事；若以＂‘两个责任’更加协同＂为标题就简明扼要、直奔主题地点名了工作成效，更能给人以印象。结构对称，指各板块篇幅基本一致，同级标题字数大致相等、语法结构基本相同。比如，总结纪检工作成效，用五个＂更加＂句式，政治监督更加聚焦、日常监督更加扎实、惩治震慑更加有力、作风建设成效更加明显、纪检干部队伍建设更加从严，这样就达到了层次清晰、气势充盈、叙事鲜明的效果。口径统一，本指器物圆口的直径要相同，这里指依据写作对象特点和写作逻辑，标题涵盖的范围、幅度要大体一致，不能出现同级标题口径不等的情况。比如，＂要压实全面从严治党政治责任＂和＂要压紧压实主体责任＂，二者是包含与被包含的关系，一个口径大、一个口径小，就不能将二者并列起来作为同级标题。有时，标题各特性间存在一定矛盾，还需从中作取舍、找折衷，如遇＂对称＂和＂精准＂之间的矛盾，宁可一定程度牺牲形式上的对称，也要力求表述上的精准。比如，＂‘一把手’主责监督还有差距、‘一把手’专责监督还不充分、‘一把手’监督合力还未形成＂，三个标题十分对称，但对＂一把手＂监督，有纪检机关＂专责监督＂的说法，却无党委（党组）＂主责监督＂的说法，准确表述是＂对‘一把手’监督主体责任落实还不到位＂，这时就需在＂形式美＂和＂表述准＂中寻求平衡，可改为＂‘一把手’监督主责落实还不到位＂。