韩国电影诗（韩国电影诗的经典台词）

　　韩国电影诗（韩国电影诗的经典台词）
　　诗》是由N.E.W.于2010年5月13日在韩国推出的一部剧情电影，由李沧东执导，尹静姬、李大为、安内相等主演，李沧东凭借此片获得63届戛纳电影节最佳编剧奖。
　　该片讲述了一个66岁的美子靠钟点工赚点小钱，与读初中的外孙独自生活的日子虽然清贫，但丝毫没有影响她对于生活的热情，虽然确诊患上了老年痴呆症，但她却依然酷爱诗歌，不仅时常参加诗歌朗诵会，而且开始学习写诗，她会留意观察生活中的点滴，以便捕捉到可以写出诗的灵感，但生活当中并没有那么多诗意，不但琐碎，甚至还有罪恶——初中的外孙和同学长期性侵女同学，并致其自杀。
　　虽然身处孤独黑暗的世界，依然执着地追求诗意，李沧东导演通过平淡悠长的的镜头语言给我们展示一首生命作的诗，赤裸裸地拨开了生活平静的表层，直指最为残酷的真相。
　　本文将从双叙事线的叙事手法、现实的残酷背后社会整体对罪恶的纵容和包庇，以及影片背后对现实人生的思考三个方面解读诗意人生背后的人性。
　　01 叙事手法：双叙事线平行展开，诗与罪、善与恶的交错，最终写就最真实且残酷的《诗》
　　这是一部极具矛盾冲突的的影片，将我们认知里最不相关的两面结合在一起，诗与罪共生共存，冲击着观众的内心，影片分为两条线展开，一条是美子学习写诗的过程，另一条线是美子发现孙子是学校强奸案凶手之一，为其奔波解决的过程，看似不相容的两条线交织在一起，也注定美子这首诗意味深长。
　　诗意与罪恶的交织使剧情不断推进，剧中出现了6次美子想写诗的画面，同时也是诗与罪、善与恶的交锋时刻。
　　第一次，是美子刚上完诗歌课，强奸案中的一名家长接她到了一场饭局，饭局除了美子，其他都是看起来有点身份的中年男人，聚在一起的目的是，团结起来想办法救自己的孩子，不能让这件事情影响孩子的前途。
　　听着男人们毫无人性的话语，看着他们轻描淡写的叙述的样子，美子如坐针毡，便离开了走到了外面，蹲在一丛开得正盛的鸡冠花前，掏出本子写出了生平第一句诗，＂花朵如献血一般＂，她说鸡冠花的花语是保护，却不禁让人想到，这是在隐喻那个正是如花年纪却凋零的女孩子，而这个保护，保护的又是谁呢？是女孩吗？显然是那些施害者有着强有力的保护伞。
　　第二次，是美子来到外孙的学校，她坐在操场的长椅上聆听树梢上鸟儿的歌鸣，旁边的孩子们在无忧无虑的踢足球，她在本子上写到：＂鸟儿的歌声，它们为什么要唱歌呢？＂这句诗背后藏着美子心中痛苦的疑惑，为什么犯了错那些人，还能像什么都没发生过，自由自在地玩耍？
　　第三次，是美子从医院出来的路上，她坐在颠簸的汽车上写下：＂时光飞逝，花儿枯萎＂，因为被确诊了阿兹海默症，即将慢慢忘记所有的一切，她开始意识到生命的迟暮。
　　第四次，是美子来到女孩投水自尽的地方，她从高高的桥上俯瞰水面，风突然吹起她的帽子坠落水中，她循着河水来到水边的一块大石头上坐下，她试图写点什么，但还没开始下笔，雨点接二连三的落下来，打湿了她整个本子。
　　虽然一场全程没有任何语言，但却是全篇最震撼人心的场景，无声胜有声，外在的声音全部重击在了美子的内心，坐在原地任雨淋湿的情节设计，就如同现实生活中美子正在深陷无处可逃罪恶之中一般。
　　面对大雨，美子没有仓皇而逃，因为她知道即使能逃脱从天而降的大雨，却无法逃脱内心深处的苍凉与无力，那些诗意与美好的期盼，在此刻显得那么苍白无力，如同那个正值花季的女孩，都是被生活裹挟着，同病相怜，在鲜血淋漓的现实面前她无计可施，五百万的赔偿金让喘不过气类，她只能选择出卖肉体。
　　第五次，是处境艰难的美子被那群男人推举为他们的代表，去和死去女孩的母亲谈话，想让一个可怜人去唤起另一个可怜人的同情心，还特意嘱咐美子别忘记掉几滴眼泪，尽显人性的丑恶一面。
　　在一个鸟语花香，小溪潺潺的地方，美子路过一棵杏树，捡起一颗掉落的果实，品尝后便写下了：＂杏树抛下它的果实，只为来生＂。可能是因为内心真实的想法，美子并没有和女孩的妈妈相认并达到此行的目的；看着那些满地的杏子，美子好像理解了少女生前濒死的绝境与选择。
　　第六次，是美子抱着最后的期望，将在追悼会上偷来的女孩照片摆在外孙吃饭的桌子上，可是当外孙猛然看见时，只是愣了一下，便依旧依旧按部就班地吃饭、睡觉、看电视、玩游戏、上学、放学，一个人因为他而死去，而他却像什么事都不曾发生过一样，美子没有在外孙的眼神中看到自己想要的东西，美子只得狠下心肠让警察将外孙带走。在外孙走后，美子独自一人坐在房间里将这首诗写完。
　　倾尽一切筹集五百万、把外孙交给警察是美子对于外孙的救赎，也是对于自己内心困顿与罪恶感的救赎，希望通过这样的方式，让那些无知恶意与丑陋继不再续蔓延滋长，潮水奔去又涌来，对于美子来说这一切远远不够，所以最后她只留下一首送给自己、送给女孩的诗歌。
　　＂诗＂是一切美好的象征，但对于美子的现实生活来劲这是不过是岁月静好的假象，写诗的过程就是展示人性中最丑恶一面的过程，直面而残酷。对于他人来说，这样追求诗意的美子是矫情、荒诞的，但写诗是美子抵抗着这个世界的独特方式，渴望借此获得内心的平静。
　　02、情节设计：深究每一个问题的背后，都能牵扯出个人及集体＂施恶＂的手，错综复杂的人性引发观众沉思波兰诗人斯坦尼斯洛说过：雪崩中，没有一片雪花觉得自己有责任。
　　在这场人性直白局中，有过错的不只是那个6个少年的＂某一个人＂，而是整个群体都有参与其中，虽然他们没有意识到，或者是不认为是。
　　影片中开始直接告诉观众关于6个少年的＂罪＂，但故事继续下去我们就会发现这不是一个人而产生的问题，它的背后现实的残酷表现为社会整体对罪恶的纵容和包庇。
　　当发生雪崩的时候，我们要做的不是抨击雪崩的过错，而是找到雪崩的缘由，就像《我们与恶的距离》中，＂杀死一个人渣＂很容易，但是这并不能让社会变美好，比起当下追责这一件事情，我们要做的是找到其背后的问题。
　　在不可直视的人性前，无关年龄大小
　　我们总是会以为穷凶极恶的人一定是一个历经沧桑、对于生活不抱善念的成年人，在以往认知里，孩子的世界是简单纯洁的，和人性的阴暗面搭不上边，但慢慢的就会发现，有些事情，我们设想的过于美好。
　　影片中造成女孩跳河死亡的人，就是初中年华的6名少年，在电影中根本看不出来他们有什么异于其他孩子的样子，喜欢玩游戏看电视、和同伴一起踢足球，三五成群一起玩乐，普通到从我们身边走过都不会多去注意，但就是这样的孩子们以那样可恶的方式，伤害了同龄女孩。
　　在家长们知道这件事情之前，他们还一起聚在美子家＂密谈＂，谈什么我们不得而知，但是可以确定的是，他们知道了女孩的死讯，而且意识到这件事情有点严重，所以他们聚在一起商量对策，以及借此以求同伴对于自己恐惧的分担。
　　但这并不意味着他们意识到自己的罪恶了，当美子听到这件事情随口问外孙时，他冷漠的回应，一心思在娱乐节目上，再次将女孩的照片摆在外孙的面前时，丝毫也没有激起他的忏悔之心，这凸显出问题少年的人格的不健全，没有在成长的关键期建立起正向的世界观与价值感，不知道尊重他人，道德低下，缺乏法律意识，不明确哪些底线是不能触碰。
　　世界上最深不可测的，就是人心，一个人的善与恶，从来和年龄、学历无关，只与所作所为的初衷有关。
　　每一个孩子背后的问题，都源于成人教育的缺失
　　孩子的言行举止是一个家庭的镜子，当一个孩子出现某些问题时，父母有着不可推卸的责任。
　　孩子在未成年前自我世界构建尚未完善，没有形成相对稳定的人格和价值观，需要家长专业用心的引导和教育，如果家长没有起到较好的作用，或者不重视，孩子的问题就会埋下。
　　心理学家荣格说：
　　＂不能在阳光下呈现的心理，最后就会躲入阴影中，但他不会消失，而是会以我们不能控制的破坏性的方式出现。＂
　　其中问题不仅仅存在于犯罪的少年身上，女孩自身也存在一些需要我们警醒和重视的问题。
　　（1）成人视野里的失察，失去保护屏障
　　影片中女孩面对长达六个月的强奸，学校的老师和同学都没有发现任何端倪，连妈妈都没丝毫察觉，以至于女孩忍受不了这样的屈辱自杀，这样事情中，折射出了成人站位的缺失，如果老师和妈妈能察觉到孩子的异样，及时给与女孩干预和帮助，可能就不会走到付出生命代价这一步。
　　现实生活中教师们面对着好几十个孩子，难免力不从心，但并不意味着教师们没有责任，除了班级学生的学习成绩，他们的心理健康问题也是需要教师们重视的事情；父母在这件事情上的缺失更需要我们注意，女孩妈妈因为独自一人抚养着姐弟二人，下地劳作、一日三餐，在孩子关注更少。
　　（2）与成人之间缺少链接，致使自我失声
　　事情的曝光是源于女孩日记本，事情发生至离开这个世界，女孩从始至终都没有求助甚至告诉任何一个人，老师、妈妈或者朋友，一个正年华青春期的孩子，竟然将这样的事情藏在心里默默承受着，在困境面前放弃求助，这隐含着一个问题，与家人之间连接较弱，所以她没有办法敞开心扉去寻求帮助。
　　人与人的链接，微妙而奇特，不一定在于血缘，而是爱与安全感，这可以链接两个乃至更多的个体。成人在养育孩子的过程，物质因素并不是最重要的，最根本的就是爱与安全感，这也是孩子走向外面世界的内心力量的来源。
　　（3）成人教育的错位，埋下罪恶的种子
　　美子的外孙巫克更是一个典型的案例，父母站位缺失只有外婆在身边，但外婆只顾他的吃饱穿暖的事情，甚至连剪指甲的事情都帮忙做，典型包办代替的育儿方式。
　　因为美子没有和孩子建立起正常的亲子关系，遇到问题时只是询问和生气，没有结果后也就不了了之，时间一久，巫克就更加没有任何约束了，因为长期缺少成人的教导，他没有明辨是非的意识，不知道为人的底线在哪里。
　　还有另外五个孩子，面对这样的事情家长们没有表现出来一丝一毫对家庭教育的反思，只是一味想着要保住孩子的前程，不能让事情曝光，这样家长我很难想象出他们能做出怎样正向的为人示范，现在的局面就是他们长此以往的纵容造成的，忽略对孩子的人格和教育，总有一天背后的保护伞也会保护不了他们，会让他们付出相应的代价。
　　仅靠一个人自然状态的发展，难以理想地达到自觉接受善念、文明自律行事的目的。
　　比悲剧更可怕的是，集体功能性缺失古斯塔夫·勒庞在《乌合之众》中写道：群体从不承认他们的罪行，即使把事实摆在他们眼前也是一样。
　　林语堂说：
　　＂如果说中国人的耐心是举世无双的话，那他们则更是出了名地冷漠，在个人权益得不到保障的情况下，冷漠也就获得了自己的'生存价值'。
　　女孩自杀的事情只有校长、主任、班主任教师和家长知道，除了所谓爱子心切的家长们，学校方的意思压下来，并警告班主任教师不要多言，希望双方父母进行合约金和解，尽管这不是一般的学生矛盾问题，而是牵扯了一桩少女命案，但在学校方的价值判断中，名誉是放在首要的位置；
　　除了之外，负责此事的警察也是对此冷漠，仿佛这就是一般的小案件，如果双方能进行和解就再好不过了，不然立案调查就是一桩麻烦事；
　　学校、警察和其他家长们冷血的＂协商方案＂与美子充满悲怆的悼念和缅怀形成了鲜明的对比，折射出人性的冷漠，集体面对这关乎自己利益事情时逻辑选择，在社会法律面前人性占据了上风。
　　03 、主题呈现：导演独特的表现手法及影片背后对现实人生的思考
　　写诗只是一种媒介，美子用她的方式热爱着生命，努力用自己敏感而丰富的心感知着这个冷漠的社会，刻意寻找诗的灵感，但诗之美，是如此的无能为力，然而能拯救一切的，唯有诗。
　　所以李沧东导演用明亮美好的诗，去揭露人性的黑暗残酷，直至人心，让人无处可逃继而想看清自己的生活真相，或许影片中一帧帧画面，就发生在我们身边却不自知。
　　（1）人类的悲欢并不相同，每个人只能看见自己
　　正如鲁迅先生在《而已集·小杂感》中说到：楼下一个男人病得要死，那间隔壁的一家唱着留声机，对面是弄孩子。楼上有两人狂笑，还有打牌声。河中的船上有女人哭着她死去的母亲。
　　人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。
　　隔壁听歌的不会关心楼下男人的死活，楼下狂笑打牌的也不会关系和在乎河中船上女人失去母亲的悲伤，大家都各过各的，只关心自己，没有人会在于他人的事情。
　　影片也描述了这样的场景，当美子从医院出来看见女孩妈妈得知孩子死讯时崩溃的样子，便和超市老板讲这件事情，但是她根本没有听，只是旁边的顾客聊天，对她来说收银这件事情比他人的的死讯更重要；
　　几个家长聚在一起商量时，也是如此，冷漠的讨论着如何快速解决这件事情，对于一个单亲妈妈失去女儿这一点没有半点悲痛，或者是同情，只是当做一件麻烦事，当和解达成后都如释重负，而没有想过这给一个家庭造成了怎样的痛苦和伤害。
　　人在经历时间的洗礼和人情世故的磨砺后，都在不断地成长和进化，有人在现实生活中慢慢的给自己缝制起了＂盔甲＂，好像这样就能抽身出来过好自己的生活，其实不然，生活就是一个圆，兜兜转转，不知道什么时候自己也会置身其中，变成那个被看的人。
　　（2）对于孩子，成人除了＂养＂，还有＂育＂
　　当一个新生命来到一个家庭里时，父母定都是满心欢喜，想给与这个小生命世间最好的一切，但绝大数家长都只做到了＂养＂，就如影片中家长，都是忽视孩子的全面的教育，以为孩子吃饱穿暖就可以了，这是极大的错误。
　　教育对于人的一生起着至关重要的作用，决定其一生的走向，成人良好的引导与示范，可以帮助幼儿建立健全的人格，树立正确的是非观与价值观，使其成为独立发展的个体。
　　家长是孩子接触的第一任教师，其重要性更是不言而喻，作为家长，不只是履行养孩子长大的责任，更有责任帮助孩子建构完善的自我，并在其成长阶段做好支持者、合作者、引导的角色。
　　04 写在最后
　　雨果在《悲惨世界》中这样说到：
　　＂释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，光明和黑暗交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的人世间。＂
　　诗的立意，也是各不相同，
　　有丑恶的人性，也必然有耀眼的人性，
　　愿我们都有发现诗意的眼睛，写出诗歌的美好；
　　就算失去一时的诗性，也要抱有一颗追寻的心。
　　作者：Lucky，一个对生活有期盼，对世界有话说的中年养生少女。正在努力做一个时刻保持鲜活状态的人，很开心在成长的路上遇见你。