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鱼我所欲也教案!(鱼我所欲也教学设计)

  鱼我所欲也教案!(鱼我所欲也——教学设计)
  《鱼我所欲也》教学设计
  教学目标:
  1.知识与技能:抓住文章的主要论点,理解全篇内容。
  2.过程与方法:理清文章的层次结构,梳理论证思路。
  3.情感、态度与价值观:把握文章的论证方法,体会其语言特色。
  教学重难点:
  重点:抓住文章的主要论点,理解全篇内容。
  难点:理清文章的层次结构,梳理论证思路。
  课型、课时:新授、2课时
  教学方法:讲授法、小组讨论法、点拨法
  教学手段:多媒体
  第1课时
  课时目标:
  1.初读课文,积累重点的文言词句。
  2.译读课文,理解文章大意。
  课前三分钟:了解雷锋故事,学习雷锋精神。
  教学过程:
  一、导入新课,引发情感共鸣
  在2020年初突发的疫情中,我们常常被奋战在一线的医务人员深深感动。在个人安危与道义职责两难全的抉择下,他们为什么能甘冒生命危险奋战在抗击疫情的第一线?当我们在人生中面对生与义两难全的抉择时,又该如何做决定呢?今天,我们一起来学习先哲孟子的《鱼我所欲也》,在文中寻找答案吧!(板书课题)
  【设计意图】
  以时事作为切入点,能让学生联系自身,引发思考;提出疑问,使学生带着疑问去阅读,激发学生的学习兴趣。
  二、初读课文,理解词语
  1.读准字音。
  默读课文,对照课下注释,结合工具书扫除读音障碍。(课件出示)
  (1)需要注意的字音。
  故不为苟得也(wéi)(ɡǒu) 死亦我所恶(wù) 一箪食(dān)
  一豆羹(ɡēnɡ) 蹴尔(cù) 不屑(xiè)
  今为(wèi)宫室之美为(wéi)之
  (2)需要注意的句子停顿。
  ①如使/人之所欲/莫甚于生
  ②使/人之所恶/莫甚于死者
  ③乡/为身死而不受,今/为宫室之美/为之
  ④是/亦不可以已乎
  2.理解字词。
  结合课下注释和工具书,理解重点字词的意思。(课件出示)
  (1)通假字。
  ①故患有所不辟也("辟"同"避",躲避)
  ②万钟则不辩礼义而受之("辩"同"辨",辨别)
  ③所识穷乏者得我与("得"同"德",感恩、感激。"与"同"欤(yú)",语气词)
  ④乡为身死而不受("乡"同"向",先前、从前)
  (2)古今异义。
  古义:古代盛食物的一种容器,形似高脚盘 例句:一豆羹
  豆
  今义:豆科植物
  古义:代词,这 例句:非独贤者有是心也
  是
  今义:判断动词,是
  古义:益处,好处 例句:万钟于我何加焉
  加
  今义:加上、增加
  古义:能够用来 例句:则凡可以得生者
  可以
  今义:表示许可,能够
  (3)一词多义。
  今为宫室之美为之(介词,为了)
  为
  则凡可以辟患者何不为也(动词,做,这里引申为采用)
  故不为苟得也(动词,得到,获得)
  得
  所识穷乏者得我与(同"德",感恩、感激)
  与所识穷乏者得我与(同"欤",语气词)
  与
  呼尔而与之(动词,给予)
  则凡可以得生者何不用也(连词,那么)
  则
  得之则生(连词,就)
  万钟则不辩礼义而受之(却)
  (4)词类活用。
  所识穷乏者得我与(同"德",名词用作动词,感恩、感激)
  (5)重点虚词。
  呼尔而与之(代词,他)
  之
  为宫室之美(助词,的)
  呼尔而与之(连词,表修饰,不译)
  而
  由是则生而有不用也(连词,表转折,却)
  于所欲有甚于生者(介词,比)
  于
  万钟于我何加焉(介词,对)
  3.齐读课文。
  要求:读准字音、读准停顿、读出节奏。
  【设计意图】
  在初读课文环节,借助工具书和课下注释,初步扫清阅读障碍,为后面的学习打好基础。
  三、再读课文,疏通文意
  1.翻译重点句子。
  师:请同学们借助工具书和课下注释,自主翻译下列句子。(课件出示)
  (1)二者不可得兼,舍生而取义者也。
  (2)由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
  (3)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
  (4)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
  (5)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
  (6)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。
  (7)此之谓失其本心。
  (生自主翻译,师明确)
  预设(课件出示)
  (1)如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
  (2)采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。
  (3)由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是"义"),他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是"不义")。
  (4)不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失(它)罢了。
  (5)没有礼貌地吆喝着给他(食物),过路的饥民也不肯接受;用脚踩过给别人吃,乞丐也不愿意接受。
  (6)先前为了"礼义"宁愿死也不接受(施舍),现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。
  (7)这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
  2.翻译全文。
  (生自主翻译全文)
  (1)指名生翻译。
  (2)师指导并明确。
  提示:译文见《状元大课堂》本课"句段精析"栏目。
  师小结:面对生与义的抉择,孟子认为应该舍生取义。在当代社会,虽然需要我们舍生取义的时候很少,但如果遇到了,我们也能像孟子这样坚定地舍生取义吗?这不禁让我们思考。
  【设计意图】
  在理解重点字词意思的基础上,进一步理解句意、文意。
  四、布置作业:熟读课文,背诵课文。
  【设计意图】
  让学生在疏通文意的基础上背诵课文,加深对文章的记忆和理解。
  第2课时
  课时目标:
  1.理清文章层次结构,把握主要论点,梳理论证思路。
  2.体会文章的语言特色,分析论证方法。
  课前3分钟:"奉献他人,快乐"——学习雷锋精神,争做好人好事,弘扬践行雷锋精神,传承中华美德。
  教学过程:
  一、检查背诵,导入新课
  1.生齐背课文。
  2.导入新课。
  师:上节课,我们已经初步理解了文章大意,大家已经能流利地背诵全文。这节课,我们将进一步从细节处探究文章,加深体会。
  【设计意图】
  让学生齐背课文,从而检查背诵情况,并为接下来的课堂学习预热。
  二、把握中心论点,梳理论证思路
  1.把握中心论点。
  文中哪句话可以作为全文的中心论点?这个论点是怎样提出来的?这样提出论点有什么好处?
  预设舍生而取义者也。
  这个论点是由比喻引出来的,以"鱼"喻"生",以"熊掌"喻"义",点明"义"的价值高于生命,提出"舍生取义"的论点。
  先设喻而后提出论点,这是因为"鱼"与"熊掌"在当时都是难得的食物,而"熊掌"是其中更珍贵者。二者不可得兼,取其中更珍贵者合乎情理也符合逻辑。同理,生命和道义的价值也不同。在作者看来,道义要比生命重要得多,在二者不能同时得到的情况下,必须舍弃生命选取道义。这样由此及彼,由浅入深,运用比喻论证,引出"生"与"义"的论题,自然,明晓。
  2.梳理论证思路。
  阅读教材P49课后习题第一题,将图表补充完整,理清作者的论证思路。(课件出示)
  预设:
  【设计意图】
  先引导学生概括文章的中心论点,再联系课后习题,梳理作者的论证思路,从而使学生对本文有一个整体的把握。
  三、品读课文,理解内容
  1.第1段结尾的"非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳"的"是心"和文章最后一句"此之谓失其本心"的"本心"各指什么?怎样理解这两句话?
  预设"本心"指的是"人的羞恶之心","是心"指的是"这种心",其义和"本心"相同。
  第1段结尾的这句话是说贤者会保持与生俱来的"羞恶之心",不让它丢失;相反,"失其本心"正是丢失了"羞恶之心"。这种观点正是孟子"性善论"的体现。
  师补充:(课件出示)
  孟子的性善论
  孟子提出"性善论",认为恻隐、羞恶、辞让、是非四种情感(四心)是仁、义、礼、智的萌芽。仁、义、礼、智这四种德行即来自这四种情感,故称四端。孟子把四心作为完美人格心性的起码价值尺度,认为假如没有同情恻隐之心、羞恶知耻之心、礼敬谦让之心、褒是伐非之心,那他就是一个心性有缺陷的人,一个麻木的人,一个不合格的人。
  2.既然"箪食""豆羹""得之则生,弗得则死",为什么"行道之人弗受""乞人不屑"?
  预设因为是用"呼尔""蹴尔"的方式给予的,这种行为是轻视,是带有侮辱性的施舍,说明在"生"面前,尊严更重要。也与前文"所欲有甚于生者,故不为苟得也"相呼应。
  3."万钟"指的是什么?"宫室之美""妻妾之奉""所识穷乏者得我"指的是什么?"万钟"和"宫室之美""妻妾之奉""所识穷乏者得我"之间是什么关系?
  预设"万钟"指的是利益;"宫室之美""妻妾之奉""所识穷乏者得我"指的是权力、美色、虚荣,也就是欲望。利益是欲望的折射,满足欲望是追求利益的目的。
  4."乡为身死而不受,今为宫室之美为之……今为所识穷乏者得我而为之"运用了今昔对比,作用是什么?
  预设写出了一些人在追逐利益的过程中,逐渐丧失了本心,词锋针对仕宦之徒。也与前文中的"人皆有之,贤者能勿丧耳"相呼应,说明这些人已经失去了本心。
  【设计意图】
  通过对文章的仔细品读,分析文中具体句子的含义,让学生进一步理解课文内容,把握作者的观点。
  四、赏析语言特色,分析论证方法
  1.这篇文章主要运用了哪些修辞手法?
  预设本文主要运用了比喻、对比、排比等修辞手法。
  比喻。把"生"比作"鱼",把"义"比作"熊掌",巧妙又贴切地论述了"生"与"义"的关系。
  对比。如将生和义对比,认为义比生更可贵;将死与不义对比,认为不义比死更可恶。又把假设与事实进行对比,最后将"不食嗟来之食"与"不辨礼义而受万钟"进行对比。
  排比。通篇皆是,排比句既有助于逐层深入分析,又能增强文章的语势和论辩力量。如"乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之"。
  2.归纳本文的语言特点。
  预设气势充沛,感情强烈,富于鼓动性,有很强的感染力和说服力。
  3.本文使用了哪些论证方法?举例说明。
  预设①比喻论证。如开篇以鱼和熊掌的比喻来论证生与义。②举例论证。如第2段举"不食嗟来之食"的例子论证舍生取义的原因。③对比论证。如第1段从"所欲""所恶"正反两方面说明为什么要"舍生而取义",第2段中把以前与现在对"万钟"的不同态度做了对比,从反面证明了"舍生而取义"这一观点。
  【设计意图】
  此环节通过指导学生赏析文章的语言特色,归纳出其语言特点,进而理解文章所运用的论证方法。
  五、拓展延伸
  师:早在几千年前,孟子就提出了"鱼和熊掌不可得兼"的问题和应当"舍生取义"的观点,那么在现代社会,面对愈来愈多的诱惑,面对人生的各种考验,我们应当做出怎样的选择呢?阅读课件上的名句,说说你的看法。
  (生各抒己见)
  (课件出示)1.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。(孟子)
  2.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲)
  3.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
  预设义的价值高于生命,人应该有舍生取义的精神,这一观点在"上下交征利"的战国时代有积极作用,对后世知识分子的精神修养也有相当的影响。如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等。
  随着时代的发展,"义"的内涵发生了变化。我们现在所说的"义"是指社会正义,"利"指一己之私利,当面对这两者难全的时候,我们应该坚持社会正义。
  结束语:孟子提倡的"舍生取义"和孔子提倡的"杀身成仁",一起成为儒家道德的最高标准,同时也激励着历代仁人志士为祖国贡献出最大的力量。孟子由口腹之欲推衍到道德之美的独特论证方法,化抽象为形象,便于理解,令人深思,我们在以后的写作过程中,可以借鉴这种手法。
  【设计意图】
  从课内延伸到课外,让学生用现代思维去看待"鱼和熊掌不可得兼"和"舍生取义",锻炼学生的思辨能力和口头表达能力。
  六、板书设计:
  七、作业布置
  请以"义与利"为话题写一篇文章,500字左右。
  八、教学反思:
  本课由抗击疫情的时事导入,让学生能够感同身受,引发他们的情感共鸣。之后,让学生朗读课文,结合课下注释和工具书掌握本单元重点字词,有助于学生疏通文意,为之后领会文章主旨打下基础。引导学生提炼本文中心论点,梳理论证思路,加强对文章的整体把握;再从文章细节处分析,引导学生更深入理解文章内涵,把握文章主旨;最后,引导学生体会本文精妙的比喻、精当的对比、精彩的排比,体会孟子散文的论述风格和语言特色,分析本文的论证方法,既能使学生进一步把握文章主旨,又有助于他们掌握议论文的写作方法并应用到今后的写作中去。拓展延伸部分,通过名句展示,让学生结合社会现实进行思考,有助于学生内化本文的思想主旨,让学生领会"舍生取义"这一品质的高尚,从而提升自身的思想道德品质。

孔雀鱼多久繁殖一次(孔雀鱼生完小鱼为什么死了)孔雀鱼是我们现在水族市场上面观赏鱼门类的宠儿,许多刚开始养鱼的朋友都非常喜欢孔雀鱼。那么关于孔雀鱼几个常见的问题,除了一些生病之外,今天我们想探讨一下,大家会经常问的是孔雀鱼能活多什么水草最好养(草缸最容易养的水草)大家好,我是0631,我,你一定会有收获,让我们一起简单养鱼,轻松养草,快乐分享我们的乐趣。今天我们就讲一下水草缸里用得最多的一种草,前景草,因为前景草顾名思义就是是最前面的最先看孔雀鱼怎么养(孔雀鱼新手怎么养)前言我们所说的孔雀鱼,也就是孔雀花鳉鱼。其外表非常美丽,雌雄分明,雄孔雀鱼一般3到4厘米,体型优美,色彩炫丽,雌孔雀鱼比雄孔雀鱼稍微大一点,大约5厘米左右,而且雌性孔雀鱼的体色较雄金鱼多久换水(金鱼要勤换水吗)调节好水环境饲养金鱼,建议把水温控制在2028度之间,把水的PH值控制在7。58。5之间。及时换水为了保持水质洁净,要及时换水。如果缸中没有过滤器,可以每23天换一次水。如果有过滤龙鱼多久换水(龙鱼喂完能换水吗)水是生命之源,更是龙鱼赖以生存的条件。鱼缸是一个封闭的水体,随着龙鱼的代谢进食,水体就会迅速积累有害物质,滋生微生物。换水,是保护龙鱼的第一道防线。但是如何换水却让很多龙鱼玩家头疼花多久换水(什么绿植不怕晒好养)本文看点水培的植物,就是放在水里面养的植物,有很多的植物既可以土培也是可以水培,当然都是可以选择的,没有强制性的,但是现在慢慢的进入冬天,水培的植物相对的比较好打理一些,就省去了大割双眼皮多少钱(做双眼皮要多少钱?)现在医美行业真的是非常火爆,很多爱美的女士为了使自己更好看,都会进行一些小的医美手术,但是手术有风险,爱美也要谨慎啊。郑州的阮女士为了使自己的眼睛看起来更大更有神采一点,就花一万块女人内衣款式(女生内衣有几种款式)女人内衣款式(女生内衣有几种款式)在新冠疫情的影响下,人们居家生活办公的时间大大增加,与舒适度关联强烈的内衣市场,迎来集体爆发。新一代消费者对于内衣的定义,已经慢慢抛弃性感,朝着悦女人内衣款式(女生内衣有几种款式)女人内衣款式(女生内衣有几种款式)三角杯文胸是指杯型呈三角形的文胸,由于它的覆盖面较小,相对功能性也就较差于其它杯型的文胸,但穿三角杯文胸有较好的简约美观性,能体现出女性胸部深V的做双眼皮手术好吗(双眼皮手术哪个最好)做双眼皮手术好吗(双眼皮手术哪个最好)爱美之心,人皆有之,为了变美,不少人总是能够对自己下狠手,尤其是女孩子。萌萌公司来了一位帅小伙,不管是身高长相,行为举止都很符合她的理想型,平做双眼皮哪个好(哪里做双眼皮手术技术好)医疗美容中,琳琅满目的眼整形项目让大家不知如何选择和甄别,面对如此繁多的选择,究竟怎样选择才能既找到适合自己的风格,又不迷失于纷繁的时尚潮流之中呢?选择适合的方式去让自己的眼睛更美
易烊千玺偷拍胖虎今天小编来给大家针对这个易烊千玺偷拍胖虎的问题来进行一个介绍,毕竟当下也是有诸多的小伙伴对于易烊千玺偷拍胖虎这个问题非常的重视的,下面大家可以看下具体的详情新浪娱乐讯6月22日凌晨易烊千玺偷拍胖虎关于到现在易烊千玺偷拍胖虎这个话题,相信很多小伙伴都是非常有兴趣了解的吧,因为这个话题也是近期非常火热的,那么既然现在大家都想要知道易烊千玺偷拍胖虎,小编也是到网上收集了一些与易烊易烊千玺偷拍胖虎今天小编来给大家针对这个易烊千玺偷拍胖虎的问题来进行一个介绍,毕竟当下也是有诸多的小伙伴对于易烊千玺偷拍胖虎这个问题非常的重视的,下面大家可以看下具体的详情6月22日凌晨,易烊千玺易烊千玺偷拍胖虎关于到现在易烊千玺偷拍胖虎这个话题,相信很多小伙伴都是非常有兴趣了解的吧,因为这个话题也是近期非常火热的,那么既然现在大家都想要知道易烊千玺偷拍胖虎,小编也是到网上收集了一些与易烊胖虎为什么火了(网红胖虎个人资料)大家都知道现在每一个明星每天都是超级忙碌的,如果光凭着自己的力量肯定是不足以处理好这些事情的,那么基本上现在的明星每一个都会有好多个助理,那么明星和助理的关系怎么样呢?之前有很多消胖虎为什么火了(胖虎的梗是怎么来的)以前引进的时候叫机器猫,胖虎叫大熊,不是叫大雄。原因是因为胖虎的模样用大熊这个名字容易叫。刚开始的大雄也不叫大雄,叫康夫。后来机器猫火了,各地有不同的叫法比如阿蒙小叮当哆啦A梦和机炫赫门多少钱(南京炫赫门26元)看到这个题目,相信大多数零售户心里都有了答案,这不就是假烟嘛!其实,假烟一直潜伏在我们的生活之中。近日,一条热搜引起了掌柜的事情是这样的2019年杭州张某的老公因卖假烟被判刑三年半炫赫门为什么这么火(为什么很多店不卖炫赫门)今天小生就介绍一下炫赫门是怎么生产出来的?通过电脑系统控制,现代化设备自动从原料库中提取生产南京(炫赫门)所需的优质烟叶原料。机器手将烟叶原料拆包,准备生产。原料拆包后通过自动运输为什么抽烟只抽煊赫门(抽烟只抽炫赫门下一句搞笑)抽烟是只抽炫赫门,如果抽到假的可能此生就不只爱一个人今天教大家怎么鉴别它的真假,希望大家一生只爱一个人。一从条盒正面商标纸印刷工艺看1炫赫门真烟商标纸红龙区域为亚光处理,肉眼观察为炫赫门多少钱一包(学生党香烟推荐)南京炫赫门细烟,烟嘴带着甜甜的问道,吸起来口感还是比较好的一款细烟啦,在我选择利群香烟的前面一款啦,在你工作累了遇到烦心事香烟也是一个陪伴,很多女孩子说为什么抽烟,是甩帅吗?还是装贵州哪些县(贵州医学院第一附属医院)多彩贵州网讯(记者李曜)4月10日,贵州医科大学在贵阳举办贵在有你医者仁心医院管理论坛(第三期)暨第三届医联体工作会议。会上,贵医附院与毕节市第二人民医院晴隆县人民医院盘州市第二人