威尼斯的小艇ppt（威尼斯的小艇理解与赏析）

　　威尼斯的小艇ppt（威尼斯的小艇理解与赏析）
　　《威尼斯的小艇》是部编版小学教材五年级下册第七组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从＂我＂的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。
　　赏析：
　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
　　本段运用了说明的表达方式。用言简意明的文字，把事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等等，解说清楚；或者把人物的经历、特征等表述明白的方法，就是说明。简言之，说明就是对事物、事理、人物作简明扼要的解说和阐释。这段告诉读者威尼斯的特点是＂水上城市，河道纵横交叉＂，有特点解说小艇为什么成了主要的交通工具。＂等于大街上的汽车。＂作者用我们熟悉的大街、汽车来理解小艇作为威尼斯主要交通工具的重要性，威尼斯的河道如我们熟悉的大街、威尼斯小艇如我们使用的汽车。
　　作者抓住了威尼斯——水上城市特有的小艇作为主要交通工具这一独特特征，把小艇作为写作对象，围绕小艇进行写作。我们写作时，就要学会抓住事物的特色、特征，围绕特征进行写作，把你最有兴趣的、最想告诉别人的东西写出来，让别人最易理解的方式写出来。
　　所以本段的结构是：特征、结果，再加上用我们熟悉的事物进一步诠释。学生可以进行仿写练笔。
　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
　　＂威尼斯的小艇有二三十英尺长＂，这句用列数据的方式说明了威尼斯小艇的长度。列数据是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法,列数据的说明方法在表达上体现了说明文的准确性和严谨性,使文章更具有说服力。二三十英尺说明威尼斯小艇的长度更科学，更准确，更具体。
　　＂又窄又深＂来说明小艇的宽度和深度。窄，减少在河道的占有，便于穿行，下文＂来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过＂，都体现了小艇窄的优点。正因为长而窄的特点，才与下句中比喻的水蛇有形似。
　　＂有点像独木舟＂，这也是用熟悉的事物进行补充说明。独木舟对我们来说可能不熟悉，但作者生活的十九世纪的美洲，河流上有大量的独木舟，今天密西西比河上还有许多独木舟。有的教学辅导材料或教师说这句运用了比喻的说明方法，这是不对的，比喻要求本体、喻体必须是两种不同的事物，而本文＂小艇＂、＂独木舟＂都是船类——同种事物，所以这句不是比喻。
　　＂船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇＂这句运用了打比方。打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。因为小艇船头和船艄向上翘起，才比作新月。小艇比作新月，共同点就是两头翘起。我们就有儿歌＂弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖＂，把月儿比作小船。＂行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇＂，这句把小艇比作水蛇，抓住了小艇＂行动轻快灵活＂的特点。下文＂行船的速度极快，而且速度非常快，还能作急转弯。＂就与这句进行了照应。这两句描写小艇，分别从静态和动态对消停的形状特色进行了说明。
　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
　　＂我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。＂这句皮垫的特点是软软的，像沙发，写出了小艇的舒适。作者这样的游客，舒适的坐在小艇上，可以欣赏威尼斯＂一座座形式不同的石桥＂、＂耸立在两岸的古建筑＂。＂有说不完的情趣＂直接抒发了作者对威尼斯的喜爱赞美之情。
　　＂船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。＂
　　＂船夫的驾驶技术特别好。＂作为这段的中心句，交代了这段的写作内容。结构上说就是总分的结构。学生初学写作，可以借鉴运用总分的结构特点，这显得重点突出，有条理，不免写着写着跑题。从船多、拥挤的地方、极窄的地方三种情况下直接描写船夫的驾驶技术好。＂＂两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。＂从作者观看两边建筑＂飞＂，我们的眼睛忙极了，侧面描写了船快，烘托出船夫驾驶技术的好。＂飞＂，这是夸张的手法。
　　最后两段分别从白天、夜晚说了说了小艇与人们的日常生活息息相关。白天从商人、青年妇女、小孩保姆、老人全家交代了威尼斯人都要用小艇来出行。
　　最后一段写了夜晚的威尼斯，＂半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。＂写出了小艇因人聚而聚，人散船散，人息船歇。
　　＂水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。＂，描写水面渐渐沉寂，对比了因小艇而带来的喧嚣。＂＂只见月亮的影子在水中摇晃＂写出了月亮的孤独与寂寥，对比了白天威尼斯的繁忙和热闹。这句让人想到＂雪上只留马行处＂，月夜无眠抒发了作者面对夜晚的威尼斯游兴未尽之感。
　　＂高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。＂作者从建筑、桥梁、船三种景物描写了夜晚的威尼斯的寂静，这三种事物是威尼斯的主要特征。＂横＂写出了桥梁静物动态之感，拟人化，古诗有＂野渡无人舟自横＂。你是否从＂大大小小的船都停泊在码头上＂，联想到＂门泊东吴万里船＂。
　　＂静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。＂直接抒写了威尼斯的寂静＂静寂笼罩着这座水上城市＂这句运用了通感的修辞手法，＂笼罩＂把寂静这种无形的环境感受，进行了有形化，无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质。正如宋词＂试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。＂＂古老的威尼斯又沉沉地入睡了＂这句运用了拟人的修辞手法，给＂威尼斯＂以人类的行为特点，生动形象地表达出作者喜爱之情的情感，让读者感到威尼斯显得更寂静、让人喜爱、亲近，让人联想到威尼斯像人沉睡那样生动、形象、具体。
　　本文最后一段文学色彩最丰富，语句优美生动，可以让人认真品读回味。