10个10是多少（600除以3怎么讲解）

　　Part1
　　你也许不知道，按照教科书，一年级下学期才开始学习100以内的数，第一节课的学习内容是数数。
　　数数谁不会啊？记得我上课的时候，所有的孩子听到这个内容都掩饰不住自己的得意、自豪，有的哈哈大小，有的大呼小叫：
　　老师，我早就会数了！
　　老师，我都能数到1000了！
　　老师，太简单了！
　　课堂上的实际教学情况如何呢？
　　也的确学得很顺利，数的时候没问题，问问题的时候似乎也都难不倒。
　　可是等到做题的时候，就轮到老师傻眼了：不是都会吗？不是觉得简单吗？怎么做不对呢？
　　Part2让我们来看看，咱们以为的很简单的数数，都会怎么出题呢？
　　按顺序数数：从1开始数到32。从30开始数到40。
　　从任意一个数开始数：从45开始，数到67。
　　倒着数：从90数到78。
　　2个2个数：从40开始，2个2个数，数到70。
　　5个5个数：从30开始，5个5个数，数到80。
　　10个10个数：从10开始，10个10个数，数到100。
　　任意隔几个数开始数：从某个数开始，3个3个数，4个4个数……
　　给一幅排列整齐的图，数出个数。
　　给一幅杂乱的图，数出个数。
　　给一幅数字图，连点成图。
　　说出数的方法，会用比较快的方法数。
　　在表格中、填空题中、数轴图中，按要求填数。
　　圈一圈，估一估。
　　Part3如果稍微加上一些数的组成、数位、数的顺序和大小的知识点，题目的花样就更多了！
　　数出个位是5的数。
　　数出十位是7的数。
　　和67相邻的两个数是（ ）。
　　用4、6、0这三个数字，能组成哪些数（ ），其中最大的是（ ），最小的是（ ），请你按照从大到小的顺序写出来（ ）。
　　由3个一和7个十组成的数是（ ）。这个数个位是（ ），表示（）个（），十位是（ ），表示（ ）个（ ）。
　　给一幅图，写出这个数是（ ），有（ ）个十和（ ）个一。
　　个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是多少？
　　Part4有没有试试自家孩子，都能顺利完成吗？
　　再试试，把这些题目打印出来，让孩子自己读题完成呢？没错，你口述出来的题目，和印在纸上，让孩子自己完成的题目，完成的质量可能差距很大。
　　这些题目，都是随处可见于数学书、练习册、书店里能买到的各种习题集中。
　　为什么孩子做题的结果，并不如你我所料？
　　可能一，我们是用大人的思维去衡量孩子，这相当于物理学上所说的＂降维打击＂，30多岁的人和6、7岁的孩子比，能比吗？
　　可能二，如果这些题目，大人读出来，孩子能做对，但是孩子自己读题，就完成不了，那有2个原因：一是孩子不认识字，二是孩子自己读题不理解。
　　怎么办？
　　多认认字、读读书、聊聊天吧。
　　可能三，题目多，变式多，考验的就不只是孩子会不会了，还包括孩子掌握得有多牢固，理解得有多深入，应用得有多熟练。
　　怎么办？
　　多用实物练习数数，比如：小棒、计数器。
　　多做练习，见得多了，思维能力自然会提高。
　　怎么样？
　　你还觉得数数简单，一年级的数学简单吗？