模怎么读（诱怎么读）

　　今天分享三年级语文下册第七单元《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础！
　　第七单元《我们奇妙的世界》全解分析
　　基础再现
　　1.本题考查字音和字形。首先要把拼音拼读正确，然后根据积累的字词将字形写正确,并做到书写工整、规范。
　　2.本题考查的是形近字的辨析。＂幼＂和＂幻＂字形相近，字音不同，意思不同，比较容易区分，需要我们平时多积累。＂形＂和＂型＂字形不同，字义不同，但字音相同，属于同音异形字，容易混淆。可根据已有的积累和字义进行区分。＂形＂有多种意思，如当＂形状＂讲时，可组词为＂圆形、图形＂等;当＂形体，实体＂讲时，可组词为＂有形、无形＂等。＂型＂的意思有两种，当＂模型＂讲时，可组词为＂纸型＂等;当＂类型＂讲时，可组词为＂新型＂等。知道了这些，就比较容易区分了。
　　3.本题考查词语辨析。＂变幻＂的意思是＂不规则地改变＂;＂变换＂的意思是＂事物的一种形式或内容换成另一种＂＂ ＂变化＂的意思是＂事物在形态上或本质上产生新的状况＂或＂事物在形态上或本质上产生的新状况＂。第(1)题，故乡会产生新状况，所以用＂变化＂合适；第(2)题，老师的教学方法会发生形式的改变，所以用＂变换＂合适；第(3)题，天气的变化没有规律，所以使用＂变幻＂
　　4.本题考查理解句子和仿写句子的能力。第(1)题，在熟悉课文的基础上填空即可，如果一时想不起来，可以翻看一下课本，填完后认真读一读并记下来。所填词语都是形容水果颜色的，因此这些词语都是围绕中心词＂颜色＂来写的。第(2)题，根据题干可知，补充的句子是要围绕＂种类可真多＂来写。因此在写的时候，具体写出有什么样的商品即可。
　　5.本题考查理解课文内容和迁移运用的能力。从＂你看天空＂和＂再看大地＂,可以看出本文是从＂天空和大地＂两方面来写世界的奇妙的。后两个空，鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被风吹动的风车等都是＂有生命的＂，写出两个即可。
　　阅读提高
　　6．(1)本题考查对选文内容的理解。从＂太阳升起、落日的余晖、黑夜降临＂可以判断出，选文是按照时间顺序来写的。选文写清晨的天空用了粉红色和蔚蓝色，写傍晚的天空用了金色、红色和紫色。再结合云彩＂呈现出各种奇妙的形状＂可以知道，选文是通过写天空的颜色和云彩的形状把天空的奇妙写得生动具体的。
　　(2本题考查对选文内容的理解。选文中描写的天空的景物有:太阳、云彩、雨点、余晖、群星。描写这些景物的词语分别是:升起、飞行、降落、变幻、闪烁。由此把思维导图补写完整即可
　　(3) 本题考查仿写句子。由例句可以看出，要先写出云彩的形状，然后写出关于云彩形状的故事。 比如由云彩像羊群，可以联想到羊群在草原上吃草;由云彩像金鱼，可以联想到鱼儿在池塘嬉戏追逐；等等。
　　(4) 本题考查想象的能力。太阳的余晖有多种颜色，好像美术课上使用的＂调色盘＂；群星明亮闪烁，好像＂萤火虫＂钻石＂等。
　　妙笔生花
　　7.本题考查仿写能力。我们可以联系生活中比较常见的事物来写一写。答案不唯一，言之有理即可。
　　点亮思维
　　8. （1）本题考查表达能力。写出自己内心真实的感受即可。
　　（2）本题考查的是搜集信息的能力。只有平时多看书、多积累才能信手拈来。极光是一种绚丽多彩的发光现象，常出现于高纬度地区的高空。云海是指在一定条件下形成的云层，一般在高山之巅能看到。海市蜃楼是光经大气折射和全反射形成的，一般发生在海上或沙漠中。雾凇俗称树挂，是在严寒季节里空气中过于饱和的水汽遇冷凝华而成，是非常难得的自然奇观。知道了这些，选择就比较容易了。
　　第七单元《海底世界》全解分析
　　基础再现
　　1.本题考查字音。注意多音字＂差＂要结合语境来选择读音。
　　2.本题考查字音和字形。书写时要注意＂底＂最后一笔是点，不要丢掉；＂攻＂右半部分是＂攵＂。
　　3.本题考查多义字。＂异＂字有下面几种解释：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。＂奇异＂的＂异＂是＂特别＂的意思。A项中＂惊异＂的＂异＂是＂惊奇，奇怪＂的意思；B项中＂离异＂的＂异＂是＂分开＂的意思；D项中＂异议＂的＂异＂是＂不相同＂的意思；只有C项中＂异味＂的＂异＂是＂特别＂的意思。本题选C。
　　4. 本题考查近义词。第(1)题，＂宁静＂的意思是(环境、心情)安静，因此第(1)题可以填＂安静＂。第(2)题，＂快速＂的意思是速度快的，迅速，因此＂快速＂的近义词可以填＂迅速
　　5. (1)本题考查理解词语和判断修辞手法的能力。第①题,＂窃窃私语＂的意思是＂暗地里小声说话＂。第②题，由＂窃窃私语＂的意思可知，这句话运用了拟人的修辞手法，我们寻找第②题中哪句话运用了拟人的修辞手法即可。
　　(2)①本题考查仿写句子的能力。从＂长途旅行＂可以判断出例句运用的修辞手法是拟人，我们运用拟人的修辞手法改写句子即可。②本题考查体会语言的表达效果的能力。原句生动形象地写出了海底世界的新奇、有趣，换成没有使用任何修辞手法的词语＂移动＂后，表达效果没有原句生动形象。
　　6.本题考查对课文内容的理解。课文最后一个自然段是全文的总结句，我们从中找到＂景色奇异＂物产丰富＂两个词语填入上面的横线处。文章第2、3自然段写了海面到海底的光线变化和海底的声音，而第4~6自然段分别写了海底的动物、植物、矿产。
　　阅读提高
　　7.(1)本题考查获取信息的能力。通过读第一自然段可以知道＂海参＂＂梭子鱼＂＂贝类＂＂乌贼和章鱼＂的活动特点，同时还可以提取出海参的活动方法是＂爬行＂，梭子鱼的活动方法是＂游＂，贝类的活动方法是＂巴＂，乌贼和章鱼的活动方法是＂后退＂。
　　(2)本题考查形成解释的能力。第一自然段讲的是＂海参＂＂梭子鱼＂＂贝类＂＂乌贼和章鱼＂的活动特点，能概括这一自然段的内容的句子是＂海里的动物，各有各的活动方法＂。第二自然段讲的是海底植物的颜色、大小的不同，所以能概括这一自然段内容的句子是＂海底的植物差异也很大＂。第二自然段第二句话讲的是海底植物的色彩，第三、四句话讲的是海底植物的大小，所以第二自然段是从色彩和大小两个方面来讲海底的植物的。
　　(3)本题考查获取信息和理解词语的能力。文中＂多种多样＂后面的内容讲的都是颜色，也就是对＂多种多样＂的解释，把这句话用＂ ＂画出来即可。＂多种多样＂的意思是＂多方面的，五花八门＂，因此和它意思相近的词语可以是＂五花八门、各种各样＂等。
　　妙笔生花
　　8.本题考查写话的能力。题目要求围绕一句话把一个意思写清楚，根据给出的开头，回忆自己平时听到的雨声，选择几种进行具体描写即可
　　点亮思维
　　9.本题考查概括能力。第①段讲的是鲨鱼数量锐减，要保护鲨鱼，拒食鱼翅。第②段讲的是鱼翅被污染的程度极高。两段话概括起来为：鲨鱼数量锐减，且鱼翅被污染的程度极高，我们要拒食鱼翅，保护鲨鱼。
　　第七单元《火烧云》全解分析
　　基础再现
　　1. 本题考查多音字的读音。多音字的读音不同，它的意思、用法、词性往往也不同。第(1)题,＂着＂读＂zhe＂时，一般用作助词或介词；读＂zháo＂时，意思有：①接触，挨上；②感受，受到；③燃烧，也指灯发光；④入睡，睡着；⑤用在动词后表示达到目的或有结果。可组词为＂着慌、着火、睡着了＂等。因此，＂着了火＂中的＂着＂读＂zháo＂,＂照着＂中＂着＂读＂zhe＂。第(2)题，＂模＂读＂mó＂时，意思有：①法式，规范；②仿效；③模范。可组词为＂模式、模型、模仿、模糊＂等。读＂mú＂时，意思有：①模子；②形状，样子。可组词为＂字模、模样＂等。因此，＂一模一样＂中的＂模＂读＂mú＂, ＂模糊＂中的＂模＂读＂mó＂。
　　2. 本题考查字音和字形。书写时注意：＂威＂里面的＂女＂上面有一横。
　　3. 本题考查反义词的运用。找反义词，我们可以根据词语在句子中的意思来找，找到后填入句子中读一读，看是否通顺，如果通顺，就说明这个反义词是正确的。如第(1)题,＂凶猛＂的意思是＂(气势、力量)凶恶强大＂，那么它的反义词的意思必须是＂不凶恶强大＂,有这种意思的词有＂温顺、温和＂等，然后把这些词语填入句子中看是否合适即可。其他两道题用同样的方法就能做出来。
　　阅读提高
　　4. （1）本题考查词语积累。这些都是表示颜色的词语，注意在学习中多积累这样的词语。
　　（2）本题考查概括能力。能概括火烧云颜色丰富的词语有很多，如:五颜六色、五彩缤纷等。注意在学习中多积累这样的词语。
　　（3）本题考查获取信息的能力。仔细读选文就能找到描写火烧云范围大的句子是第一自然段＂天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火＂。
　　（4）本题考查写句子的能力。四个＂一会儿＂是并列关系，只要选择某种事物，写出它的不同方面即可。如，可以写云彩的变化，可以写人物的活动，等等。
　　（5）本题考查概括归纳的能力。选文第二自然段从两个方面写了火烧云变化极多，另外，课文中还写到了火烧云的另一个特点是形状多变。
　　下面是练习题的答案，做完之后对照一下。
　　感谢，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。