囊怎么写（鼓鼓囊囊的囊字怎么写）

　　2020版教材把《囊萤夜读》所在的＂文言文两则＂一课安排在第七单元22课，2021版教材把＂文言文两则＂挪到了第六单元18课。位置挪了，人文主题、语文要素（教学目标）等也变了。这个教学实录无论放在哪里都很＂实用＂。这个实录确实做到了疑探教学的真髓：真的提问题，提真的问题，真的解决问题。3、利用已知导入课文的学习。运用已有学习文言文经验（多朗读、联系上下文，看插图、结合注释，利用已有的生活经验来理解）学习新课，在学习中总结方法（扩字组词来理解），学以致用，拓展阅读，从课内走向课外，一篇走向多篇。4、重视朗读指导，充分发挥了＂读’＂的作用。在多种方式的读中，既熟读成诵，又加深了对课文的理解和感悟。5、引导学生车胤学习条件的艰苦，感受车胤学习的勤奋刻苦。教学目标：1、认识＂恭、勤＂等生字，会写＂囊、萤＂等字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。3、能借助注释理解课文的意思。4、把握文章主要内容，感受古代儿童成长的故事。具体内容：一、温故知新，激趣导入师：孩子们，之前我们已经学习过不少文言文，我来说题目，你来背诵，可以吗？生：可以。师：《司马光》（课件出示《司马光》）你来背诵！生1：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。师：《守株待兔》（课件出示《守株待兔》）生2：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。师：《精卫填海》（课件出示《精卫填海》）生3：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。师：《王戎不取道旁李》（课件出示《王戎不取道旁李》）生4：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：＂树在道边而多子，此必苦李。＂取之，信然。师：声音洪亮，背诵流利，记忆高手！相信你们积累了一些学习文言文的方法，谁来说？生1：多朗读、联系上下文。生2：看插图、看注释。师：借助注释是理解文言文的一种重要方法。（板书：借助注释）生3：利用已有的生活经验来理解。（温习已学文言文，得出学习方法）师：善积累，会学习，了不起！相信你们还善于观察，看，这个字，像什么？（课件出示：囊。）生1：装满东西的口袋。生2：像一个袋子。师：你瞧，我们的汉字多么形象，这个字就是：囊。＂囊＂的笔画较多，睁大眼睛，伸出手跟老师一起写。（板书＂囊＂）师：横要短，口要扁，秃宝盖要宽，两个小口在中间，三横之间等距离，撇捺要舒展。（书写指导细致）师：装香料的袋子叫——生：香囊。师：旅行用的袋子叫 ——生：行囊。师：今天我们要读的小故事叫——生：囊萤夜读。（板书：囊萤夜读。）二、借助注释、读懂内容（设疑自探）师：齐读课题。生：囊萤夜读。师：读了课题有什么疑问吗？生：囊萤是什么？谁在囊萤？什么是囊萤夜读？（板书三个？）师：带着你们的思考来读读这个小故事吧。打开课本76页，放声自读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。（学生放声自读课文。）师：谁来读给大家听？你来读！生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：你读准了每个字音，特别是读准了两个多音字，了不起，谁还可以像他这样读一读。（课件出示：盛、数）师：文言文不仅要读准确读流利，老师觉得还应该这样读，仔细听。（课件出示节奏停顿，师范读）（师范读，对学生具有指导作用。）师：感觉怎样？你们试着这样读一读。（生自主练习读出节奏。）师：谁想试一试。你来读！生：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。师：朗读流利，节奏分明。谁还想读？你来读!生：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。师：我们合作读一读。师：胤——生：恭勤不倦，博学多通。师：家贫——生：不常得油。师：夏月——生：则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：接下来，请同学们借助注释默读课文，看看你能读懂什么？（生借助注释自读自学课文。）（在充分读的基础上开始自主探究，降低文言文学习难度）整体感知（解疑合探）师：读懂了吗？谁在囊萤？生：我知道了是车胤在囊萤。师：他给你留下了怎样的印象，文中有一句话就能告诉我们，谁找到了？生：胤恭勤不倦，博学多通。师：＂恭勤不倦＂什么意思？生：肃敬勤勉。师：你是怎么知道的？生：借助注释。师：文中有一个词注释中没有，比如＂倦＂字，你怎么理解？生：我认为＂倦＂是疲倦的意思。师：你给＂倦＂组了一个词，这叫扩字组词，也是学习文言文的一种重要方法。（板书：扩字组词。）师：借助注释我们理解了恭勤不倦。正因为车胤恭勤不倦，所以才会博学多通、学识渊博。谁能给恭勤不倦、博学多通换个词？生：孜孜不倦、勤奋刻苦、勤奋读书、学识广博、学识渊博、见闻丰富师：词汇丰富，善积累，会学习！师：我们用这些词语再夸夸车胤吧！（课件出示：胤______,_______。）生1：胤勤奋读书，学识广博。生2：胤勤奋刻苦，学识渊博。生3：胤孜孜不倦，见闻丰富。师：一个恭勤不倦的车胤出现在我们面前，一个博学多通的车胤出现在我们面前，你从哪里读懂了胤的恭勤不倦？生：夏月则练囊盛数十萤火以照书。我是从这句话读懂车胤的恭勤不倦。师：＂练囊＂是什么？生：用白色薄绢做的袋子。师：＂囊萤＂呢？生：用袋子装萤火虫。师：能试着说说这句话的意思吗？生：夏天的夜晚，车胤用白绢做的口袋装几十个萤火虫照着书本读书。师：这就是囊萤夜读。车胤就这样一整夜一整夜的读书，这就叫以夜继日，也叫夜以继日。（把握文章主要内容）四、借助插图，加深理解（课件出示：夏月则练囊，盛数十萤火以照书。）师：孩子们，夏夜，蝉鸣哇噪，胤则—— 夏夜，闷热难当，胤则——夏夜，万籁俱寂，胤则——师：孩子们，课文中的插图也很有意思，仔细观察，你看到了什么？（课件出示课本插图）生1：我看到了车胤的衣服上打着补丁。生2：我看到萤火虫发出的光很微弱，可是车胤却依旧认真读书、不知疲倦。生3：我看到了车胤的周围都是竹简书，他很喜欢读书。师：此时，你又看到了一个怎样的车胤？生：勤奋好学、热爱读书、刻苦努力......师：正如文中说的那样：一个恭勤不倦，博学多通的车胤。（板书：恭勤不倦，博学多通）（感受人物品质）五、反复品读，升华认识师：孩子们，车胤少年时期家贫不常得油，没有灯油怎么了，在这点困难在车胤眼里只不过纸老虎，（课件出示全文）一起读。生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：少年胤发奋图强，成为吴兴太守，辅国将军，最终官至吏部尚书。齐读。生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。齐读。生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：是啊，车胤虽家贫但志不短，在非常艰苦的条件下，也要立志识遍天下字，发奋读尽人间书。（补画板书背景）师：古文诵读，配以古曲又是一番感觉，伴随着悠扬的音乐再来读读这个故事。（播放背景音乐）你来读！生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：伴乐读，语速稍慢一些。谁还想读一读？生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：谢谢你，你的朗读把老师带到了1600多年前那个囊萤夜读的晚上。我们伴着音乐一起闭目诵读。（师生齐诵读）（在各种形式的读中，加深了理解、感悟，并熟读成诵。）掌握方法，拓展延伸师：像这样的经典故事，经典人物还有很多。（课件出示《凿壁借光》）凿壁偷光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：＂愿得主人书遍读之。＂主人感叹，资给以书，遂成大学。作品注释1、逮：到、及 2、乃：就 3、邑人：同县的人4、文不识：指不识字。一说，人名。 5、佣作：做雇工，劳作。6、偿：报酬。 7、怪：感到奇怪。 8、资给：借，资助。请同学们阅读《凿壁借光》。同桌二人小组运用我们学到的方法，读一读，学一学，一会儿我们交流。师：你读懂了吗？生：读懂了。师：这个小故事讲了哪两件事？生：一件是匡衡凿壁借光，一件是匡衡去大户人家干活换书来读。师：你读到了一个什么样的匡衡？生：我读到了勤奋刻苦、喜爱读书、发愤图强的匡衡。师：这么长的故事，孩子们都读懂了，了不起。师：老师这里还有一个小故事，（课件出示《江泌映月》）江泌追月江泌，字士清，济阳考城人也。父亮之，员外郎。泌少贫，昼日斫屧①为业。夜读书，随月光，光斜则握卷升屋，睡极堕地则更登。注释　 ①斫屧(zhuójī)：制造木屐。斫：砍、修造。屧，同＂屐＂。这次，运用我们学到的方法，自己读一读、学一学，看看你又读懂了什么？（生自学）师：读懂了吗？生：读懂了。师：那我考考你。我来说意思，你来说原文，可以吗？生：可以。师：江泌年少时家里很贫穷。生：泌少贫。师：白天他以做鞋为工作。生：昼日斫屧为业。师：晚上在月光下读书。生：夜读书随月光。师：月光斜了，他就手握书卷爬上屋顶读书。生：光斜则握卷升屋。师：困倦极了，从屋顶掉下来，他再次爬上屋顶继续读书。生：睡极坠地则更登。师：你读到了一个怎样的江泌？生：我读到了勤奋刻苦、喜爱读书的江泌。师：孩子们，这节课我们一起诵读了三个小故事，你们发现这三个小故事有什么共同点？生：都是小古文，都讲了一个古人，他们都有勤奋好学的品质。师：古有恭勤不倦、博学多通者车胤囊萤夜读，匡衡凿壁借光，江泌映月读书，像这样的古人和经典故事还有很多。（课件出示：古人勤奋读书的故事图片）课后，请大家用学到的方法继续读万卷书，行万里路。