乌鸦喝水教学反思（乌鸦喝水教案！）

　　乌鸦喝水教学反思（乌鸦喝水教案！）
　　《乌鸦喝水》
　　教学内容
　　13乌鸦喝水
　　教学目标
　　1.会认＂乌＂＂鸦＂＂处＂等11个生字，会写＂只＂＂石＂＂多＂等5个生字，学习＂攵＂1个偏旁。
　　2.正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。
　　教学重点
　　掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
　　教学难点
　　正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。
　　课前准备
　　1.乌鸦喝水图。2.生字卡
　　教 学 过 程
　　一、图文结合，故事导入
　　1.故事导入（出示乌鸦找水喝图片，讲述课文的第1自然段）：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦眼珠一转，灵机一动想出了一个好办法。什么好办法呢？今天我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团。
　　2.出示课题，全班齐读。（认读＂乌、鸦＂。）
　　二、初读课文，整体感知
　　1.师：大家赶快打开课本，看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事。
　　2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！
　　3.标出自然段序号，数一数，课文一共有几个自然段？（3个自然段）
　　三、动动脑筋，学习生字
　　1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）
　　2.出示课件，学习生字。
　　3.指导学生学习生字，并组词练习。
　　第二课时
　　教学过程教师批注
　　一、回顾导入
　　上节课我们学习的故事，你们还记得吗？这节课我们继续深入学习课文，现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧！
　　二、深入探究
　　（一）学习第一自然段
　　1.出示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的介绍，看看你从中了解了什么。
　　2.把自己的学习所得在学习小组内交流。
　　3.学生反馈，师生交流。
　　（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。）
　　（2）乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。（抓住＂但是＂引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读。）
　　（3）乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语。）
　　4.小结朗读第一自然段。（举行朗读擂台赛）
　　（二）学习第二、三自然段
　　1.师过渡：乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不着水。再读课题，猜想课文既然以＂乌鸦喝水＂为题，那事情的结果会怎样？（乌鸦喝着了水。）
　　2.师：这时，你最想知道什么？（乌鸦是怎样克服困难喝着水的？或乌鸦想出了什么办法才喝着了水？）
　　3.让学生自由举手读第2自然段猜想：石子——办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水。）
　　4.小组合作学习第三自然段。
　　（1）朗读第三自然段
　　（2）讨论交流：乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢？
　　5.实物演示，突破难点。（引导学生通过实验，亲身感知）
　　6.指导表情朗读，读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的高兴心情。
　　三、总结延伸
　　1.齐声朗读全文。
　　2.请同学们用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。（指名讲故事）
　　3.小论坛：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？分小组讨论，全班交流。（比比谁的点子更好，谁的方法更合理。）