初中病句修改（初中语文常见病句类型大全）

　　初中病句修改（初中语文常见病句类型大全）
　　语序失当
　　语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
　　示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
　　应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
　　示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。
　　应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
　　示例3 赵老师亲切地走过来对我说：＂你要注意保护视力了啊！＂
　　应改为：赵老师走过来亲切地对我说：＂你要注意保护视力了啊！＂
　　示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。
　　应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
　　搭配不当
　　1.主谓搭配不当
　　示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
　　2.动宾搭配不当
　　示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
　　3.主宾搭配不当
　　示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。＂态度＂与＂提高＂搭配不当，＂态度＂与＂转变＂搭配
　　4.修饰词与中心语搭配不当
　　示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。＂姹紫嫣红＂不能修饰＂梨花＂。
　　5.关联词语搭配不当
　　示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。＂只要＂改为＂只有＂。
　　成分残缺或赘余
　　1.句子成分残缺
　　示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉＂通过＂或＂对＂
　　示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺少谓语，句末加上＂而努力＂即可。
　　示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。缺少宾语，句末补上＂的做法＂ 才通顺。
　　示例4：细菌是有害的。缺少必要的限制语，应在＂细菌＂前加上＂有些＂
　　2.句子成分赘余
　　示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。句子谓语重复，应该删去＂打＂
　　示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。＂一些＂与前面的＂略加＂重复，可删掉一个。
　　示例3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。＂目前＂和＂当务之急＂重复，删去＂目前＂。
　　句式杂糅
　　1.句式杂糅
　　例：你学习不好的原因，是因为你不努力。原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。＂原因.....是因为＂的搭配就属于句式杂糅
　　2.语句杂糅
　　例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的＂作者之手＂。
　　表意不明
　　所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
　　1. 指代不明
　　示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。句中的＂这种主张＂到底是接受，还是反对，交代不清。
　　2. 句子歧义
　　示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以在＂爸爸＂和＂妈妈＂中间加逗号，也可以在＂爸爸＂前面加逗号。
　　不合逻辑
　　1.自相矛盾
　　示例：他是众多死难者中幸免的一个。解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
　　示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。解析：＂突然＂和＂渐渐＂矛盾。
　　示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。解析：＂大约＂和＂左右＂自相矛盾，删去其中一个。
　　2.范围不清
　　示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。解析：＂各项人才＂包括科学家，不宜并列，应说＂各项科学专家和其他人才＂。
　　示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。解析：＂救援物资＂就包括＂食品＂。
　　3. 主客颠倒
　　示例：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。解析：＂人的健康对于睡眠＂改为＂睡眠对于人的健康＂。
　　4. 双重否定
　　示例：司机师傅要控制车速 ，以防止追尾事故不要再次发生。解析：＂防止＂的应该是＂再次发生＂，所以应该去掉＂不要＂。
　　5. 两面对一面
　　示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在＂取得＂前面加上＂能否＂或去掉＂是否＂。
　　02
　　病句修改技巧小结
　　病句修改方法
　　(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换
　　病句辨析技巧
　　从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
　　1.看到介词不放过
　　介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
　　①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词＂经过＂，致使整个句子残缺主语。
　　②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。此例中＂和＂可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
　　③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。此例中介词短语＂在……中＂应改为＂从……中＂。
　　2.看到动词不放过
　　读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
　　①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词＂输送＂和主语＂发电量＂就不搭配。
　　②这样做会拖延培养人才的质量。此例中的动词＂拖延＂和宾语＂质量＂在意思上不能搭配，可改为＂拖延时间＂或＂影响质量＂。
　　③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。此例中的＂哭泣＂为不及物动词，不能带宾语，可改为＂哭诉＂。
　　3.看到否定词不放过
　　否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
　　①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了＂缺乏＂这一表否定意义的词语，后面＂不足＂和＂不当＂即为多余否定。
　　②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。此例中＂无时无刻不＂表示双重否定，而＂无时无刻不忘＂即为误用了否定词。
　　4.看到两面词不放过
　　一个句子如果出现＂能否＂＂是否＂＂有没有＂＂成败＂＂好坏＂＂优劣＂之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
　　①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
　　②我们能不能培养出＂四有新人＂，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
　　上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
　　5.看到关联词语不放过
　　关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
　　①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。此例中＂无论＂后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词＂还是＂或＂或＂组成的短语。
　　②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词＂不但＂应放在主语之后。
　　③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。此例递进层次颠倒，应将＂科学技术＂和＂顶尖人才＂调换位置。
　　6.看到并列短语不放过
　　句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
　　①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语＂注视和倾听＂和宾语＂报告＂只能部分搭配。
　　②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。此例的并列宾语＂发现和进展＂中只有＂进展＂能和谓语＂取得＂搭配。
　　③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。此例的并列主语＂质量和数量＂中，只有＂质量＂一词能和动词＂提高＂搭配。
　　7.看到有表数量、范围或程度的词不放过
　　句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
　　①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的＂都＂是指前面提到的各项，但前面的＂平均＂只能有一个数，故＂都＂与＂平均＂矛盾。句末的＂90分以上＂是约数，也与＂平均＂矛盾。
　　②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。＂减少＂＂下降＂＂贬值＂都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
　　8.语感审读法
　　辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
　　①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
　　②广大青年表现出无比的进行改革的热情。借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将＂无比的＂调至＂热情＂之前。
　　9.主干分析法
　　对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
　　①我国棉花的生产，长期不能自给。此句主干为＂生产不能自给＂，很容易看出主语＂生产＂和谓语＂自给＂不能搭配。
　　②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。此例主干为＂博物馆展出古船＂没有任何毛病，再看修饰语，＂宋朝时期＂ 和＂新出土＂均为＂古船＂的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为＂新出土的宋朝时期的古船。