略过是什么意思（匆匆掠过的意思）

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　　课文知识点
　　1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
　　2.文章紧扣＂匆匆＂，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
　　3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
　　4.写出珍惜时间的语句。
　　(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
　　(2)光阴似箭，日月如梭。
　　5.句子理解
　　①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
　　用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。＂我们的日子为什么一去不复返呢?＂运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
　　②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
　　作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
　　③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
　　作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
　　④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
　　作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为＂如轻烟＂＂如薄雾＂，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被＂吹散了＂，被＂蒸融了＂，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
　　图文解读
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　　同步练习
　　第一课时
　　一、给加点字注音。
　　涔涔 潸潸  赤裸  徘徊  遮挽
　　蒸融  伶俐
　　二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
　　确乎：
　　涔涔：
　　潸潸：
　　徘徊：
　　三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
　　1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （　　 ）
　　2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （　　 ）
　　3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ 　 ）
　　4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（　　 ）
　　5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（　 ）
　　四、填空。
　　《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家  。文章紧紧围绕＂  ＂二字，细腻地刻画了  。他写过的同一体裁的作品有  、 。
　　第二课时
　　一、照样子，写词语。
　　例：泪（潸潸）
　　眼（　　）　　绿（　　）　　急（　　）　　乐（　　）
　　汗（　　）　　白（　　）　　笑（　　）　　哭（　　）
　　二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
　　太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（　　）过，从我脚边（　　）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（　　）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了。
　　1．在文中＂□＂处填上合适的标点。
　　2．画＂ ＂的句子运用了 的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。 
　　的时候，日子从 。 
　　的时候，日子从 。
　　3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了 。
　　4．用＂ ＂画出文中的一个拟人句。
　　5．用一句话概括本段内容。
　　参考答案
　　第一课时
　　一、chén shān luō pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì
　　二、略
　　三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问
　　四、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》
　　第二课时
　　一、眼（巴巴）　绿（油油）　急（匆匆） 乐（呵呵）
　　汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）
　　二、1.—— ， ；， ；， 。
　　2.排比 略
　　3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝
　　4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
　　5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。
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