落花生读后感（落花生原文赏析）

　　聊《落花生》
　　今天，在课堂上，带着孩子们初步聊了聊《落花生》。
　　经过自读3遍、6人组为单位分角色朗读后，我提出了第一个问题：＂什么是落花生？＂
　　因为孩子们都生在、长在农村，对＂落花生＂并不陌生，他们叽叽喳喳地给出了答案：＂就是把花生棵挖出地面，从花生棵上把花生落下来的过程。＂
　　好吧，这是孩子们结合自己的生活经验，把自己的理解说了出来。虽然《教学参考》上的解释是：1、一年生草本植物，叶子互生，有长柄，小叶倒卵形或卵形，花黄色，子房下的柄伸入地下才结果。果仁可以榨油，也可以吃，是重要的油料作物之一。2、这种植物的果实也叫花生。
　　说白了，＂落花生＂就是农作物的名称。而我们这里管这种农作物就叫＂花生＂。孩子们把＂落花生＂理解成一个摘果实的过程，又何错之有呢？所以，我没有特别指出这个小小的＂失误＂。当然，也是为了下节课细品文本时，埋个伏笔，做个铺垫罢了。
　　接着，我又提出了一个问题：＂‘落花生’只有这一种解释吗？没有其他的涵义了？＂我没有给孩子们思考的时间，继续问，＂这篇课文的作者是谁？来，谁给大家介绍介绍作者。＂
　　肖吉劢读了他手里的《解读》中有关的资料：＂许地山（1893-1941），笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会的发起人之一。许地山小时候，他的父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚名。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。＂
　　＂通过作者简介的了解，你发现了什么？＂我继续追问。
　　＂作者许地山的笔名叫‘落花生’。＂
　　＂嗯，对的。文章的题目可谓是‘一语双关’。那他为什么要写这篇文章呢？＂
　　＂为了怀念父亲。因为在吃花生时，是父亲教会了他们做人的道理。＂
　　＂哦。那么，文中哪些话是父亲要告诉我们的人生道理呢？＂
　　＂那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。＂彭移凡回答。
　　＂不对！这是‘我’说的，不是父亲说的。＂同学们听到彭移凡的回答，异口同声地反驳。
　　＂所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。＂杨昊潼赶紧说，＂这才是父亲说的话。＂
　　＂同学们想一想，‘我’说的这句话，虽然从‘我’的口中说出来，但话里的意思是从哪里来的？＂
　　＂是对父亲说的话的理解。＂
　　＂对的，其实这两句话就是本文的核心，也是父亲告诉我们的人生道理。做人要做——＂
　　＂有用的人！对别人有好处的人！＂
　　＂非常好！那么，在我们的生活中，你觉得什么样的人，才是有用的人，是对别人有好处的人呢？＂
　　＂科学家，＂杨天朝说，＂因为科学家的发明创造，推动了社会的发展，让我们过上了更幸福的生活。＂
　　杨昊潼说：＂我认为是军人。因为军人驻守边防，保家卫国，我们才能安全地生活。＂
　　杨淑雅说：＂是医生。医生会治病救人，救死扶伤，救人于危难之中。＂
　　＂是工人。我们住的房子是工人建起来的，走的公路是工人铺就的......＂孟昊天也站起来发表意见。
　　......
　　＂你们有没有发现，在我们的生活中，任何一个职业，任何一个岗位，都很有用，他们做的事都对别人有好处？＂孩子们听后纷纷点头，我接着说，＂就拿农民来说吧，我们都是农民的子弟，如果农民不种地了，粮食从哪里来？大家吃什么呢？所以，不管身担何种职业，身处哪个岗位，只要做好自己该做的，就是有用的人，就能给别人带来好处！＂
　　下课铃响了，孩子们没有像往常一样欢呼雀跃地涌出教室，而是垂下眼眸，陷入沉思......
　　我想，他们一定在思考：自己如何才能成为那个有用的人，那个给别人带来好处的人吧！