甲: 我对海洋有感情。 乙: 是吗? 甲: 您看,我长了一幅海相。 乙: 什么叫海相呀。 甲: 海员见了我都说我象海畔一赤子。 乙: 你不象海畔一赤子。 甲: 那我象---- 乙:你象河边傻小子。 甲:怎么说话呢! 乙:长相能看出来吗? 甲:您看您也是海相。 乙:怎么看出来? 甲:您的头发象波浪,头型象轮船。脑袋象铁锚,鼻子象桅杆。满脸的皱纹,就象那起伏的朗涌,俩大耳朵就象鼓满的风帆----呼扇,呼扇---- 乙:我扇风耳呀? 甲:看出您对海洋有感情。 乙:我到海上深入过生活。 甲:我也去过。我还写过诗呢! 乙:你朗诵朗诵。 甲:(朗诵)远洋轮飞驶在辽阔的海洋。 甲板沐浴着灿烂的阳光, 成群的渔帆载着欢笑驶过层层波浪。 呵---- 海鸥飞翔,海鸟……叫唤…… 乙:叫唤? 甲:可好听了:"喵,喵----" 乙:哎? 甲:不是……"汪!汪!" 乙:海鸟这么叫唤? 甲:时间太短,怎么叫唤记不清了。 乙:你别说,诗作的不错。 甲:咱们到海上深入生活,就要长知识。 乙:对,对海对船都应该熟悉熟悉。 甲:一上船我就爱上那驾驶楼。 乙:驾驶楼?我听说那是指挥台。 甲:是吗?反正司机都在那儿呆着。 乙:司机? 甲:扶着大方向盘,左边一转,右边一转…… 乙:那是舵轮。 甲:不,方向盘。脚底下别乱动,一踩油门儿就出去。 乙:船上有油门儿? 甲:有,我开过!开70多迈,到珠市口那儿警察把我拦住了…... 乙:你等等吧,你开的是轮船? 甲:我开的是三轮卡。 乙:我说听着不对劲儿。 甲:舵轮就是掌握方向的。 乙:舵手操舵。 甲:得听船长的。 乙:船长下命令。 甲:船长的面前,就是嘴边儿上有一个铁作的小痰筒…… 乙:小痰筒? 甲:人家注意卫生。 乙:什么呀!那是传话筒。 甲:对,传话的。船长喊:左满舵。 乙:舵手要重复:满舵左。 甲:右五度。 乙:五度右。 甲:下大锚。 乙:生耗子。 甲:生耗子? 乙:你那儿都下猫了,我还不生耗子? 甲:下锚,大铁锚。 乙:好嘛,我给听岔了。 甲:船离海岸,全速前进,乘风破浪---- 乙:多威武呀! 甲:这时候该起作用的是观通部门儿了。 乙:观察、通讯。 甲:旗子就是通讯的一种方式。 乙:各种各样的旗子都有内容。 甲:对,你看那一道红的一道白的---- 乙:这是---- 甲:靠岸的旗。全是黄的---- 乙:这是---- 甲:启航的旗。一道白一道蓝---- 乙:这是---- 甲:转向旗。黄底儿有一个小黑太阳---- 乙:这是---- 甲:日本国旗。 乙:没听说过,那也是转向旗。 甲:太多了,记不过来了。 乙:应该经常到海洋深入生活。 甲:对,了解一下海员、水兵在船上、舰上怎么样地生活。 乙:他们生活非常艰苦。 甲:对,比陆地苦。尤其是遇到风浪,船前后倾斜四十度,可是还要工作,还要学习。 乙:真是与天奋斗。 甲:还得与我奋斗。 乙:自己打自己? 甲:打干吗,自己的困难,自身的困难,战胜它,与我奋斗。 乙:自身有什么困难? 甲:晕船呀,生理反应----呕吐,要用意志去战胜。 乙:我就不晕船。 甲:有几个象你似的,人都吐的站不起来了,你这儿还问哪:"晚饭有豆腐脑儿吗?" 乙:我多馋哪! 甲:我就晕船,吃什么吐什么,中午吃的四十多个丸子,一下子全吐出来,咕噜得甲板哪儿都是…… 乙:你没嚼呀? 甲:人逼着我吃的,说这也是战胜晕船的一种方法。 乙:海洋上艰苦的生活环境很值得我们作品去反映。 甲:人家也欢迎咱们去。 乙:去深入生活。 甲:一方面深入生活,一方面慰问。 乙:演节目? 甲:对,给海员、水兵们唱歌。 乙:唱什么歌? 甲:有高昂的,有抒情的。 乙:高昂的---- 甲:(唱)"迎着海洋乘风破浪,我驾驶着巨轮出海远航。" 乙:是高昂。那抒情的唱什么歌? 甲:《军港之夜》呀:(唱)"军港的夜静悄悄,海浪把战舰请轻轻的摇,年轻的水兵,头枕着波涛,‘哇哇哇哇’----" 乙:"哇哇哇"是什么? 甲:伴奏,小号加弱音器。 乙:小号加塞子。 甲:"唉,唉――" 乙:这是什么? 甲:大提琴,低音。 乙:你这真省乐器。 甲:费鼻子。 乙:! 甲:你也别闲着。 乙:我干吗? 甲:给人演节目慰问呀。 乙:我不会唱歌。 甲:你可以朗诵嘛。 乙:怎么朗诵? 甲:这样吧,我唱这段,你朗诵中间歌词那段。我伴奏一起,你就开始,跟电台广播的一样,行不行? 乙:那可以,咱们试试。 甲:(唱)"军港的夜呀静悄悄,海浪把战舰轻轻地摇。唉……" 乙:(朗诵)"军港的夜呀静悄悄, 水兵水兵快点睡觉。 铺好被窝放好枕头, 鞋帽挂好,不要乱抄! 甲:你瞎编词呀!?