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好作文推荐评点小雪爱尔花大雪


  (一)习作原文;《小雪."爱尔花".大雪》
  星期天,校园显得非常宁静。我早早的来到学校,准备写点什么。"汪汪",突然传来小狗的叫声。循声望去,原来,是被同学们戏谑的合称为"小雪"@"大雪"的三只宠物狗。在教学楼后那排香樟树下戏耍,旁边坐着它们的主人文老师和熊老师,他们正在逗小狗。
  那只稍大的,滚圆的一身肉,尾巴后端卷成一个圆圈,像一根弹簧,又像符号"@",加上一身金黄的皮毛,有的称它"弹簧",有的叫他"爱尔花","爱儿的"。
  文老师住在寝室旁,"爱尔花"也自然成了"义务门卫"。它也把我们当成自家人,一旦有人从它那里经过,"爱尔花"的尾巴就显示出足够的"弹性"。
  另两只狗个儿较小,是熊老师养的,是一对母子。一身雪白的毛,母亲叫"大雪",狗儿叫"小雪"。"大雪"是熊老师收养的一只流浪狗,已近很老了。
  小雪非常逗人喜欢。它有时跟我们进教室当"旁听",也曾躺在我的课桌下与我"同桌"。它很守规矩,从没听它在教室叫过,也很少乱窜,多数时间都是躺在一个相对固定的地方。
  今天小雪比以前显得更兴奋,跑来跑去的特别好动。一会儿,它蹲在熊老师的脚跟前,只见它左脚搭在了熊老师翘起的左脚背上。熊老师左脚上下翘动,小雪也有节奏的跟着上下跳动,熊老师节奏加快,"小雪"就带动整个身子扭动起来。几分钟后,熊老师换成右脚伸出来,"小雪"也趁机换成右脚搭上去,动作非常迅速和协调。熊老师说,这是"小雪"和他"握脚"是一种友好的意思表达。我倒觉得美其名"握脚"示好,不如说是熊老师投其所好,"小雪"只是好玩而已!
  我不由得走上前去,伸手去摸小雪雪白的皮毛,好柔滑呀!没等我把手缩回来,突然,一只毛茸茸的"手"已经搭在我的手上。我稍微惊了一下,恍然大悟,原来是"小雪"对我表示友好,要与我"握手"!
  我当然热情回应。它的手抖动着,我也得上下抖动,我偶尔一松手,小雪便自个儿踮起,像一位芭蕾舞演员就地打着转儿……
  我要离开了,"小雪""大雪"紧随其后,像赶趟儿似的。"爱尔花’也不知什么时候跟在了后面。我们在花园鹅卵石铺成的小路上戏玩…….不知不觉,我们来到了校园的古樟树下。我坐在人工树墩上看起书来。花园里,传来诱人的桂花香味儿;树上,不时传来鸟儿的鸣叫声;树下,"爱尔花"躺在我脚边,不时起身迎接到校的学生们;"小雪""大雪"在古樟树的根盘上撒着欢儿……
  (二) 推荐理由,评语
  小作者平时留意观察身边的生活,小狗的形象描写得非常成功。这篇习作,重点突出。详写小雪,爱尔花次之,而大雪则点到为止。描写小雪,重点抓住它"握手握脚"的动作神态;描写爱尔花,则重点突出@似的弹簧尾。这样主次分明,详略得当,生动的表现了它们的可爱,同时也表现了人和动物的和谐美。
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