开发利用课程资源激活中职计算机课堂

　　课程资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力和物力的总和。因此，在中职计算机教学中应该科学、合理地开发课程资源，为计算机教学注入活力，这样学生才能在计算机课堂上学习到有价值的知识。
　　一、中职计算机教学的现状分析
　　1.学生的计算机知识水平参差不齐
　　不同学生家中的电脑配备情况不同，因此学生掌握的计算机知识也各不相同。常在家中使用电脑的学生对电脑比较熟悉，在学习计算机知识的时候感觉比较容易；而那些不常使用电脑的学生，在学习计算机知识时会感觉比较吃力。学生计算机知识水平的参差不齐，给教师的实际教学带来了一些困难。一些教师为提高教学效率而采用＂一刀切＂的教学方式，导致基础较薄弱的学生难以理解和掌握知识。
　　2.课程设置不合理
　　当前，中职计算机课堂教学存在的最大的问题是课程设置与市场需求严重脱节，不能满足用人单位的要求。中职院校在设置课程时，没有准确把握市场需求，只注重在计算机热门专业方面的招生，导致学生在学习课程时缺乏创新能力，不能全面地掌握计算机技术。
　　二、中职计算机教学的重要性
　　1.信息时代对人才的要求
　　在当今信息化时代，计算机已经成为被人们广泛应用的工具。因此，学生必须掌握一定的计算机技术才能够适应信息时代的发展。掌握必要的计算机技术，不仅能让学生获取更多有利于日常学习和生活的信息，也能够帮助学生开阔视野，提升学生的文化素质和综合能力。
　　2.可以提高学生的实践能力
　　计算机教学内容的实践性相对较强，在教学中采用的教学方式也必然具有较强的实践性。学生在这样的课堂中可以极大地提高自己的动手操作能力和实践能力。计算机课程一般分为理论课和实践课。教师在理论课授课结束后需要带领学生进行上机操作实践。学生在上机操作过程中通过练习不断加深自己对理论知识的理解，巩固对理论知识的记忆和掌握，并能提高自己的实践能力。
　　三、开发利用课程资源激活中职计算机课堂的对策
　　中职计算机教学需要运用课程资源保证课程的顺利实施，计算机教师在教学中应该合理地开发和运用课程资源，让学生学习有价值的计算机知识，提高计算机技能。因此，计算机教师应该对课程资源进行不断探索，探究出科学的教学方法，促进计算机教学改革的顺利进行。
　　1.开办课程讲座，帮助学生突破学习难点
　　为了帮助学生解决学习中的难点问题，计算机教师可以给学生拓展一些课外的知识。如教师可以给学生讲解美国研制和生产了全球95%以上的中央处理器，两大通用CPU研发商和生产商INTEL和AMD都是美国的公司。引导学生在了解了这些信息后自然发问教师：中国是否能研制和生产通用CPU。
　　2.指导学生运用互联网进行自主学习
　　自主学习能力是一项重要的能力，学生只有提高了自主学习能力才能独立解决一些学习中的难題。中职计算机教学应该培养学生的自主学习能力，让学生能够自主学习知识并运用知识解决问题。计算机教师指导学生运用互联网进行自主学习，可以提高学生分析问题、解决问题的能力，学生在这个过程中可以感受到自主学习的乐趣以及学习计算机知识的乐趣。
　　3.运用启发式教学法
　　启发式教学法是一种新型的教学方法，要在教学中发挥计算机教师的主导作用，让学生真正成为课堂学习的主体。运用这种教学方法不仅可以激发学生学习的积极性，让学生正确地理解知识，同时还可以培养和锻炼学生独立自主的思考能力。
　　4.运用多媒体教学方式
　　随着信息技术水平的不断提高，多媒体教学方式已经从多个方面融入到中职院校的课堂教学中。中职计算机教师可以运用多媒体教学方式，为学生构建信息化的课堂，通过多媒体素材激发学生学习计算机知识的兴趣，让学生在观看课件等的过程中，加深对课程的理解和掌握。这种生动的教学方式不仅能够在一定程度上提高学生的学习成绩，也能增强学生学习计算机的信心。
　　四、小结
　　中职计算机教学改革不是一个简单的过程，而是需要中职教师的坚持不懈、中职院校大力支持以及学生的密切配合的。中职计算机教学改革应该采用科学的改革方法，以市场需求为导向，合理开发课程资源，激活课堂，培养出社会需要的计算机专业人才。