新课改下高中政治教学的反思与探索
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摘要：我国教育改革不断深入的情况下，虽然取得了一定的成果，但是仍面临着许多问题需要解决，就现阶段高中政治教学模式的改革，创新的教学模式确实改变了传统应试教育的弊端，改变传统教学课堂中老师的主体位置，丰富了课堂的内容，增加学生在政治课堂中的学习热情和积极性，提高了高中政治课堂的效率，但是从另一方面来说，新兴事务在发展初期都会有不足之处，需要教育工作者探索不足，提出解决办法来完善新课改下高中政治的发展之路。
关键词：新课改；高中政治；当前状况；存在问题；反思与探索
就现阶段高中政治新课改的发展程度来讲，新兴教学模式取得了一定的成绩，在高中政治的课堂上受到新课改教学模式的影响下，提升了学生的学习能力和效率，使学生可以更好的适应高考，成为社会型人才，但是高中政治的新课改仍有很多不足之处，笔者就目前高中政治教学过程中的基本情况进行阐述，分析新课改影响下的高中政治教学的缺点，并且创新发展观念，对未来高中政治教学做出积极疼探索，实现我国教育改革的目标，本文的内容希望对教育工作者的工作有些参考价值。[1]
一、现阶段高中政治教学的基本情况
1、新课改的形势下教师在课堂角色的转变。我国古代思想＂侍师如父＂的影响和传统应试教学模式，老师在课堂中的权威性影响下成为主宰者，师生之间没有互动，而新课改下高中政治教学中，课堂氛围变的轻松活泼，学生在课堂中可以自由表达自己的观点，老师还会分组交流讨论的方法来调动学生的积极性，让学生真正的融入到课堂中，比如在学习社会主义价值观的过程中，老师作为一个旁听者，学生自由发表自己关于社会主义价值观的理解，然后学生会按组交流讨论，最后由老师做出总结，因此新课改高中政治教学的效果是显著的[2]。
2、新课改高中政治教学中学生的转变。在新课改高中政治教学中，学生的地位发生了巨大的变化，传统应试教育的学生只是课堂知识的被灌输者，没有独立思考的能力，每天都是机械地完成老师的任务。新课改高中政治教学模式将学生培养为课堂的实践者，老师仅仅做一个引导的职能，学生需要主动探索知识点，和同学交流讨论完成学习任务，通过这样的学习方式掌握的知识一定比死记硬背的效果好的多。在新课改高中政治教学模式中发挥学生主体地位的做法是正确的，顺应了国家教育改革战略的大趋势，但是目前新课改的发展道路也不是平稳的，在现实生活中存在着许多问题，需要教育机构发现问题并且解决问题。
二、新课改下高中政治人教版教学的弊端
1、＂吹气球式＂教学。我们知道传统政治教学中，＂吹气球式＂教学尤为明显，即学生就像气球一样被老师强制性＂吹气＂，在面对考试时放手让其冲出去，无论冲出去的远近，在考完之后＂气＂泄完了，学生的头脑中便空空如也。而人教版政治新课改因采取不同的教学方法取得一定成效，但是这并不意味着新课改的实施是完全成功的。如提到的《坚持正确的价值取向》一课中，一旦学生讨论稍加偏题，同学们便会围绕着另一个感兴趣的话题展开，因某同学的一句话而提出＂利他而无回报的活动是无意义的＂最终话题转移为＂学雷锋也要顺应时代的潮流＂。从这个事例中我们可以看出如果新课改的教学方法使用不当，便会产生截然相反的教学效果[3]。
2、＂洋葱式＂教学。所谓洋葱式教学即老师在课堂上采用各种方法来吸引学生注意力，刺激学生的思维，营造一种活跃的课堂氛围而使教学内容缺少了核心。就像洋葱一样，剥去层层的外衣却没有什么＂内核＂。高中人教版政治新课改中发现，许多老师为了吸引学生的注意力，活跃课堂气氛而使教学显得很不真实，极为做作，给人感觉在作秀一样[4]。
三、对新课改人教版政治教学的探索
高中人教版政治作为一个抽象性概念性极强的学科，学起来必然会感到枯燥乏味，所以这就需要我们的授课老师在过程中注意以下几点：
1、思路清晰，语言表达流畅。
（1）要求老师对人教版高中政治的基本理论知识的理解相当透彻。
（2）在理解的基础之上要求老师能条理清晰，思维逻辑清楚的传授给学生，在课堂上先讲什么，后讲什么，抓好教学的中心。语言要流利有节奏感，这样学生听起来会觉得很有意思，不自觉地就会被老师讲的内容吸引。
2、表达准确，谈吐幽默。在老师准确地将基础理论知识讲授清楚的基础之上，老师应该做到讲课诙谐幽默，妙趣横生。在课堂上老师吐字清晰，表达能力强，是学生听课效率高的关键性因素。
3、确定适合的教学方法，随时留意学生。在高中人教版政治新改中，提倡老师在课堂上做参与者，营造一种民主平等的教学氛围。但是老师在营造氛围的同时也不能忘记自己仍然有组织者的身份，所以不应该只是一味的迎合学生的兴趣，否则课堂教学将会成为一盘散沙，甚至局面失控。应该根据教学内容确定合适的教学方案，并随时保持在学生中的＂权威＂形象，在这样的基础之上再营造活跃的课堂氛围，这样才能取得良好的效果。
四、结语
老师们应该大胆的尝试创新，勇于做政治教学改革中的实践者，应该以新课程标准理念为指导，不断的在教学中发现问题，解决问题，并总结工作经验，不断的提高高中人教版政治的课堂教学效果，促进教与学的和谐发展。
参考文献
[1] 黄小琴. 新课改下的高中政治教學反思[J].经营管理者，2014（14）：363.
[2] 宋振红. 新课改下高中政治生活化教学策略之我见[J]. 现代阅读（教育版），2013（01）：140.
[3] 胡光祥. 浅谈新课改下高中政治的探究式教学[J]. 现代阅读（教育版），2013（01）：29.
[4] 唐满意. 新课改下高中政治情境教学的思考[J]. 教育教学论坛，2012（13）：96-97.