浅谈加大高校思政的教育与学生的管理
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【摘 要】飞速发展的社会， 对高校学生的思想观和价值观有着很大的影响， 学生能否树立正确的人生观和世界观， 高校有着不可推卸的责任。高校学生离不开学校正确的思政教育， 做好思政工作能够使其他学生管理工作顺利的展开。本文阐述了思政教育的内涵， 并分析了我国高校学生管理工作存在的问题， 对此提出了在思政教育模式下高校学生管理水平的提升策略。
【关键词】思政教育；高校；学生管理
随着社会经济的发展，人们越来越需要文化和精神上的需要。同时，对高校管理水平提出了更高的要求。思想政治教育已成为当前高校管理的重要组成部分。良好的思想政治教育对学生的思维方式和价值观的形成起到了很好的指导作用。高校要做好思想政治教育工作，为学生树立正确的价值取向，帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观，培养一个素质、道德、文化、社会的青年。当前的教育环境正在迅速变化。要及时调整教育模式，顺应时代发展，提出新的教育理念和目标，促进思想政治教育模式下高校管理的发展，为我国教育事业的发展做出贡献。
一、思政教育的内涵
思政教育在不同的历史时期有着不同的名称， 当前， 思政教育是作为一种教育实践活动存在的， 分广义和狭义。狭义的思政教育即学校教育， 指在学校学习的过程中， 学校按照一定的教学目标培养学生的思想品德和知识技能；广义的思政教育指的是社会上一切影响人们思想道德、知识节能等的活动。本文主要研究的是学校期间的思政教育， 即用正确的思想理念， 对学生进行集体主义教育、爱国主义教育以及社会主义教育等， 同时还要对学生进行理想教育， 培养学生献身社会主义建设的坚定信念。
二、我国高校学生管理工作存在的问题
当前， 我国高校的目标是将学生培养成高学历高素质的大学生， 但是这个目标并不容易实现， 在实际的学生管理工作中还存在着一定的问题：
（一）学生管理理念陈旧。
很多高校的学生管理者对于学生管理认识不够， 缺乏足够的理解， 仍然采用陈旧的管理方式， 老师对于学生的思想不能及时了解， 管理起来容易使学生产生逆反心理， 无法保证后续的工作顺利进行， 使学生管理产生事倍功半的效果。还有一部分学生管理者全部采用国外的管理方式， 对学生放任自流， 毫不关心， 等产生一定的思想和社会问题时为时已晚。
（二）学生管理方式缺乏创新。
很多高校对于学生管理没有明确的课程设置， 仅有的思政教育课程还是选修课， 也就是说， 不选这门课的学生是得不到应有的思政教育的。在仅有的思政教育课程中， 教师也是兼职代课， 并没有专业的思政教育老师， 取而代之的是辅导员、机关工作人员或者是其他专业的教师， ＂思政教育是英语老师教的＂情况的确存在， 使得学生得不到应有的教育， 对于学生的思想认识不能很好的把握。当前很多高校的思政教育仅限于课堂教育， 课外或者学校活动中很少有思政教育的存在， 使得学生不能在学习完理论之后进行实践， 所获得的理论知识不能很好的掌握。
（三）缺乏一支素质过硬的师资队伍。
学生管理工作是高校的重要任务之一， 很多高校没有重视起来， 没有建立一支素质过硬的师资队伍。和学生关系最密切的辅导员的素质没有随着学生数量的增加而提升。很多辅导员也只是在学期开始和结束的时候才能见到几分钟， 对于学生的认识和理解甚少， 并不能很好的掌握学生的思想动态。而在思政教育课程中， 也没有专业的思政教育老师， 而是其他老师兼职， 使得学生接受不到专业的思政教育， 不能很好的理解课程上内容， 也就不能树立正确的人生观和世界观， 容易产生负面情绪。
三、思政教育模式下高校学生管理水平的提升策略
积极主动的了解学生思想动态是高校学生管理工作者应该做到的， 在思政教育模式下， 对于学生管理工作提出以下提升策略：
（一）转变理念， 正确认识学生管理工作。
高校的学生管理工作者应该树立＂以人为本＂的工作理念， 从学校领导到系部各级老师应该重视起来， 认识到只有真正的了解学生才能做好学生管理工作。将学生放在第一位， 一切以学生为主， 积极主动的了解学生的思想动态， 并加以引导， 形成和谐的师生关系， 减少在学生管理工作中的阻力， 更好的为学生服务， 引导学生树立正确的人生观和世界观。
（二）采用多种方式进行思政教育。
首先， 高校要科学的设置思政教育课程， 从多方位的培养学生的思想， 让学生在课堂上充分认识到思政教育的重要性。其次， 要为学生营造和谐舒适的校园环境， 让学生感觉像在家一样， 激发学生求知欲和创造力。同时， 要与家庭和社会联合起来， 对学生的思想进行积极的影响。学校、家庭和社会等各方面应该相互联系相互影响， 学校制定各种规章制度， 为学生提供全面的思政教育， 家庭为学生营造一个温馨的家庭氛围， 社会为学生提供一个安全的生活环境， 使得学生在受到多种文化冲击的同时思想观念不出现偏差。
（三）建立一支素质过硬的学生管理者队伍。
当前对于很多大学生来说， 高校的学生管理工作由辅导员来承担， 其管理能力直接影响着学生的思想动态。高校应该强化辅导员队伍的素质， 提高他们的思想水平和管理水平， 增强他们服务学生的意识。能够从学生实际出发， 更好了解学生的思想动态， 引导学生做好课程和职业规划， 能够正确认识自身的价值所在， 能树立正确的人生观和世界观。还可以聘请专业的心理咨询师作为学生的兼职思政教育老师， 充分理解和采纳学生的想法， 为学生解决思想上的难题。学校要根据社会的发展， 在新的思想理念下， 促进学生管理水平的提升， 提高学生的主人翁意识， 提高学生为社会主义奋斗的思想境界。
四、提高学生管理水平的具体措施
（一）确立合理可行的工作目标
在管理过程中，高校必须制定一个综合可行的目标。另外，根据学校的实际发展，制定阶段目标，开展阶段性目标考核，督促学生做好学生管理，调动工作积极性，循序渐进，分阶段完成目标，最终达到总体目标。
（二）开创一种新的工作方式
当今社会对人才的需求越来越高，对学校管理的要求也越来越高。原有的教育模式尚未应用于当前的大学教学。在加强思想政治教育的背景下，新的教育模式正在兴起。学校、学生和家长要相互支持、相互配合，最大限度地发挥教育资源的合理利用。
（三）加强思想政治教育
高校应主动承担培养高素质人才的责任。管理者应重视思想政治教育，提升社会正面能量，引导学生的思维方式和行为方式，帮助学生建立健全的人格体系，坚定信念，增强社会责任感。同时，加强对学生人文素质的培养，通过长期的积累和沉淀，让学生在人文学科学习过程中形成正确的价值观，提高学生的社会服务意识，主动承担社会责任，使社会主义事业的贡献，他们利用学到的技能。
五、总结
高校學生管理工作是一项综合性很强的工作。这不是一夜之间就能解决的。它需要社会各方共同努力，共同努力。在开展高校学生管理过程中，有必要回顾和总结分析传统的教育模式，并不断总结经验值得借鉴，跟随时代的步伐，开拓新的教育模式，促进对中国高校高校学生管理工作改革的不断深化，为社会培养更多的材料。
【参考文献】
[1]陈静.浅谈思政教育在高校学生管理工作中的时代内涵与指导启示[J].散文百家（新语文活页），2017（10）：138-139.