不能总用心理承受能力说事

　　近期屡屡看到中小学生自杀的报道，让人痛彻心扉。但总有许多人把学生自杀简单归因为其心理承受能力太差。
　　对一个处于成长期的儿童、少年而言，其所谓的心理承受能力与其特殊的年龄段是有关系的，与阅历丰富、心智相对成熟的成年人当然不可并论。实际上，成年人也有许多自杀的案例，同样不能简单归因为什么心理承受能力——我一直痛恨这种提法，太过笼统而抽象，是一种极不负责的说辞。
　　不管对少年，还是成人，一个人要真正下决心放弃生命，其实并不是那么容易的事。其中，必有激烈的内心争斗，必有长期的某些因素的困扰、积累以致无法摆脱……后来，人们看见他或她＂纵身一跃＂或＂以其他极端＂的方式结束生命时，往往轻易地以＂一时冲动＂、＂心理承受能力太差＂、＂太脆弱＂等看似无可挑剔的语词来＂盖棺定论＂。这种对待生命的草率态度让人震惊，令人愤怒！
　　＂请家长到学校＂这句话，内涵太丰富了！小时候，我读书时，也最怕这句话，其实这句话有许多意味：请家长到学校，可以说明学校教育已无能、无力解决问题了，也可以喻示一种放弃，当然，也有告状的意味在里面，更有老师向家长埋怨、抗议的成份……对家长而言，也最怕听到老师以一种不可捉摸的语调悠悠道出＂请家长来学校＂。
　　于是，学校与家庭两方面的压力毫无例外的会以一种特殊的形式聚焦在孩子身上。小孩子哪里承受得了这种成人社会十分暧昧的情感，在家里，或狂风骤雨，或悲情哭诉，父亲的棍棒加上母亲的眼泪……在学校，则是老师的冷漠、同学的异样的眼神……所有这些，的确让人无法忍受。如果是一两天还勉强则罢，不良情绪可以消解，问题在于，这极可能是天天如此，不能不让人绝望。成人当然在消解不良情绪上有更多的自由度与选择性，但孩子呢，他们有什么选择。只有默默的承受——现在，这些人居然敢大言不惭地说＂心理承受能力太差＂。
　　对孩子而言，学习并非生活的全部，成绩更非成败。成长的年龄，当然就该有一些成长中的淘气，一些成长中的傻事发生，完全没必要大惊小怪，兴师动众，我们现在已愚蠢到连孩子在成长过程中必须付出的犯错误的成本也想完全省略掉了！其实，人就是在不停的犯错误中成长起来的，谁敢否认这点呢？
　　小孩子的问题，根源一定在成人，一定在成人社会。我们给了孩子一个什么样的童年？我们究竟给孩子创造了一个什么的成长环境？我们自以为是所谓最好的生活、最好的标准以及许诺的最好的将来究竟是最好的吗？或许是最狗屎的也未可知。成人的愚蠢就在于总自以为是，以自己的价值取向代替小孩的选择，以自己的人生理想塑造孩子的未来方向。
　　在情感上，孩子对父母有依恋；在经济上，孩子对父母有依赖，这就是成人社会最大的，也是最危险的武器，它极可能让成人在对待孩子的成长过程中为所欲为，毫不顾及孩子自己感受、自由与尊严。
　　书本固然重要，但许多知识在书外，书本并不是孩子的全部世界，应该让世界成为孩子的书本。
　　人生的成功也并不在于分数，也不在于学习本身，甚至更不在于学习可能带来的优质生活。人生的成功在于人生本身，在于人们在生活中习得的对生命的理解、尊重与热爱。如此领悟人生的人，不管身处何地何种处境，都能严肃对待生活，热爱生活，感受到生命的独特之处，享受人生的快乐。这才是教育的本质所在。
　　但，目前，我们成人社会给孩子的究竟是什么？！