大学英语教学中学生自主学习能力培养
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摘要：培养大学生的自主学习能力是当今教育与教学的重要目的之一。因而，在大学英语教学过程中，教师除了要注重知识的有效传授，也要重视对大学生们自主学习能力的培养。本文研究了大学英语教学中学生自主学习能力培养的必要性，分析了目前大学英语教学中自主学习的现状，并针对现状提出培养大学生自主学习能力的方法。
关键词：自主学习能力；大学英语教学；培养方法
自主学习指学习者通过各种方法与途径，开展有目的有选择的学习活动，从而实现学习的自主性发展。而自主学习也是当前我国教育界积极倡导的新型学习方式。这种教育方式需要充分调动学生们学习的主动性与积极性，强调学生的主体地位。因而要改变传统的教学方式，培养大学生们自主学习能力，使他们在今后的工作与生活中能够不断的学习进步，不断充实自己。
一、大学英语教学中培养学生自主学习能力的必要性
1、培养自主学习能力有利于提高英语学习的效率。英语是一门实践性非常强的学科，对这门学科的掌握程度依赖学生的实践程度，学生学习的积极性与主动性越高，对这门语言就掌握得越好。我国英语教学缺乏合适的语言环境，这就对学生们学习的主动性与实践性提出了很高的要求。在大学英语教学过程中，课堂时间短，教学内容较多，所以老师们在课堂上教授的知识不可能在一节课的时间里就被学生们吸收掌握，学生们在课外需要有一个自主学习的过程以巩固老师在课堂上讲授的内容，从而有效地提高学习英语的效率。
2、培养大学生们的自主学习能力是现代语言教学的要求。英语学习的目的不是掌握语言知识，也不是以背诵多少词汇，掌握多少语法为衡量标准，而是看学习者能否熟练地运用英语表达自己的想法，能否掌握自主继续学习英语的方法与技巧。
二、大学英语教学中学生自主学习能力培养的现状
1、教师教学理念老旧，教学方式单一。在传统的教学方式中国，教师占主体地位，学生们则是被动地接受老师教授的知识。这种方式让学生们完全依赖老师的教导以完成学习任务，久而久之，学生们会因此丧失创作能力，丧失独立思考能力，这样的教学方式也一直被运用于大学英语教学中，使大学生们学习英语缺乏主动性，学生们未占主体地位，削弱了学生们学习的积极性与主动性，长此以往，教学质量将得不到提高。学生们在中学时期，一直处于被动学习的状态，对老师有着非常强的依赖性。而到了大学时期，如果不培养学生们自主学习的能力，学生们仍然习惯依赖老师，只完成老师布置的作业，不会想到自主学习从而拓宽自己的知识面掌握更多知识。
2、大学生们缺乏自主学习意识。大学教学方式不同于中学教学方式，中学传统的应试教育教学方式影响了学生自主学习能力，而大学教学是以自主学习为主的。在大学英语学习中，学校强调着四六级考试，依然让学生们为了考试而学习，这严重阻碍了学生们主动拓展自己的英语知识面。老师死板地教学方式，学生们缺少主动学习的意识，打击了学生们的学习热情，教学结果可想而知。
3、大学生们没有掌握自主学习的方法。大学生们自制能力比较差，学习被动且依赖老师，没有明确的学习目标，不了解自己的学习状况，这些都是阻碍大学生们自主学习能力培养的原因。在大学英语学习过程中，一些学生没有学习计划，简单地服从学校学习安排，以应付考试为学习目标。另一方面，有些学生即使制定了英语学习计划，但是不能控制自己将学习计划执行到底，还有些学生在执行自己制定的英语学习计划过程中遇到问题，最后因为没有及时调整计划而放弃。此外，大学生们也普遍缺乏自主选择合适的学习资料的能力。他们机械地依赖老师指定的学习资料，不善于利用身边的学习资源，这些都是大学生们缺乏自主学习方法的表现。由此看来，大学英语教学中培养学生自主学习能力，教师们任重而道远。
三、大学英语教学中培养学生自主学习能力的方法
1、教师们的教学观念需要与时俱进，在教学过程中突出学生的主体地位。学生们学习的自主性往往依赖老师们教学中的自主性。因而，更新教师们的教学观念有利于培养学生们的自主学习能力。传统的大学英语教学方式往往以教师为中心，老师处于主体地位，学生们被动接受知识。而在自主学习教学中，学生是主体，老师是引导者。因而教师们要改变自己的主体地位，鼓励学生们自己管理学习时间，自主选择学习内容，制定英语学习计划，同时也要时刻关注学生们的学习动态，监督他们的学习进程，从而使学生们掌握自主学习能力。
2、教师们应帮助学生们掌握自主学习的方法。
（1）教师要注意培养学生们的学习兴趣。有了学习兴趣的激励，學生们才能更好地主动参与学习，在学习中发现问题，思考问题，解决问题进而锻炼学习思维从而树立自主学习自信心。同时，老师在教学过程中也要善于利用英语歌曲，英语电影等教学工具活跃教学气氛，激发学生们的学习兴趣。
（2）教师们要教授学生们自主学习方法。众所周知，有效的学习方法有利于提高学习质量，因而教授学生们有效的自主学习方法也是至关重要的。
四、结语
培养大学生们的自主学习能力不仅仅是当代教育的重要目标之一，也是我国大学英语教学方式改革的重要目标。因而，我们要重视培养学生们的自主学习能力，教授学生们自主学习方法，营造良好的自主学习环境，培养学生们的自主学习能力，从而使他们受益终身。
参考文献
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[2] 黄莹.大学英语教学中学生自主学习能力培养探析[J].海外英语（上），2014（12）：54-55.
[3] 陈淑婷.大学英语教学中学生自主学习能力培养策略研究[J].学周刊，2015（28）：4.