五年级小学生,跌跌撞撞开始摸到青春期门槛,性别意识萌生,男女生互相开始"嫌弃"。对他们来说,情书是一个敏感又新奇的话题。当五年级孩子写情书时,老师的第一反应会是什么,指责、没收还是转移话题?骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任。她带的503班也出现了"情书",她不仅没有遮掩,反而还大大方方点评起来,甚至还教孩子怎么写好一封"情书"。 看到这则新闻,我想起最近同事们一直热聊的话题:现在的学生不知道出现了什么问题,七年级就开始谈对象。大好的时光用于谈对象,根本没有心思学习。虽然情书写得语句不通顺,却还在写着情书。对此,老师们感到不可思议。老师们认为,学生就应该学习,除了学习之外的任何事情都是没有意义的。 试想:我们能够禁止学生表面上不谈对象,但我们能够阻止学生身心的发展规律吗?人的成长就如树木一样,生根发芽开花结果,是自然规律,谁也阻止不了。学生是一个个活生生的人,喜欢一个人,是一种无法控制的情感。孩子的爱情萌芽也不会因为你的阻止而消失,相反会更加猛烈。我们怎么能够阻止孩子正常情感的发展呢? 孩子出现早恋或者写情书,说明孩子情感有了发展,有了自我的审美能力。我们不应打压,而应肯定孩子的这种能力,尤其是孩子勇敢表达自己感情的能力。其实,孩子之间的喜欢或者情书,只是孩子之间的一种表达形式,没有成人想的那样糟糕。很多成人很恐惧早恋,一个原因是害怕耽误孩子的学习。我们总是一厢情愿地认为,孩子的精力有限,只要把精力投入到早恋之中,就会影响学业。其实,孩子早恋多数时候是孩子之间的一种交往的探索,并没有到相互倾慕的地步。 很多时候,大人的阻挠反而会激起孩子的叛逆心态,使之真正进入恋爱状态,走向大人最担心的方向。还有一个原因是害怕孩子恋爱受到伤害,对于女孩子的伤害居多,还有就是男孩子对于失恋的难以自拔等。这些情况是站在成人的角度考虑问题,并不是孩子的真实想法。我们以权威自居,以保护孩子的名义处理这些事情,却不知道孩子的所思所想所为。如此,妄加猜测孩子的感情生活,极端错误,我们却乐此不疲。 对于孩子早恋,堵根本不是办法。在媒体特别发达的今天,家长所有的道理或者方法,孩子们早已清楚。对孩子的早恋或者情书,不必大惊小怪,而是要冷静。要心平气和地和孩子聊聊,给孩子一些建议,呵护孩子刚刚发芽的情感,不要轻易伤害这种嫩芽。要营造一种平等轻松的氛围,和孩子探讨如何面对感情问题,和孩子一起解决学习和感情的平衡问题。当孩子感觉到对他们尊重和包容的时候,出现的问题会少很多,也会让孩子从容对待他们的感情生活。 其实,在成人世界中,很多人不会经营自己的感情生活,很多人的感情生活不幸福,这在一定程度上是青春期教育失位造成的。教会孩子学会爱一个人,学会尊重一个人,学会理智表达自己的感受和感情,这正是老师和家长应该做的。