智慧物流背景下高校物流管理专业实践教学改革探索

　　【摘 要】随着科技和经济的持续进步，高校物流已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今我们国家已经进入了信息化时代，互联网技术逐步渗透到多个领域之中，尤其是大数据和人工智能技术的出现，从而使得物流行业有了全新的进步。本篇文章将阐述当前物流管理存在的主要问题，并对于教学改革方法方面提出一些合理的见解。
　　【关键词】智慧物流；物流管理专业；实践教学；改革探索
　　从现阶段发展而言，互联网经济的发展对整个物流行业带来了推动性作用，从而对于人才方面有了更高的要求。尤其是一些具有现代化意识，并且能够掌握新型技术的综合型人才。然而，传统的物流管理专业教育模式过于陈旧，导致人才培养未能达到预期。为此，教师理应针对这一情况做出改进，进而提升教学质量。
　　一、当前物流管理存在的主要问题
　　（一）实践教学的具体现状
　　由于物流管理专业是十分具有实践性的专业，所以很多高校物流管理专业都设立了实践教学课程，并且为物流专业提供合作企业作为实践基地。除此之外，大部分的高校的物流管理专业都有相配套的专业实验室。物流专业的实践教学主要包括：专业实验、课程实验、企业实习及毕业论文。其中，学校实验主要包括：案列分析与实验室教学。与此同时，学校还会组织学生参观企业实际操作，并且安排学生实际顶岗实习。除此之外，还有部分学校开始积极组织、参加专业知识竞赛，以此培养学生综合能力。然而，大部分的学校对于学生的实践教学还只是停留在简单的基础操作方面，这种实践教学与实际岗位工作是断层的，从而导致学生的能力与企业需求人才能力不匹配。
　　（二）实践教学中出现的问题
　　1.教学内容脱离实际
　　由于大部分的教师是从毕业后就直接进入学校成为教师，没有物流专业的实际工作经验，所以对物流专业的工作缺少实际接触，没有系统认知。在日常教学过程中，只能通过课本知识对学生进行讲解，而并不能对学生的实践课程提出很好的引导。另一方面，教师的工作繁重，并没有时间与机会去完成实践教学。因此，教师日常教学中的实践教学往往都是脱离实际的。
　　2.实验教学过少
　　虽然大部分的高校的物流管理专业都设立了实验教学，但是实验课都是简单的基本操作。内容十分枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。除此之外，实验课程的内容都与现如今的物流行业实际脱轨，不符合实际发展需求。
　　3.校外合作不够深入
　　现阶段的高校物流专业虽然大部分都与校外实践基地有合作，但是其实际的实践都只停留在合同层面，并没有真正展开实际教学。例如：没有安排学生去企业进行实地参观。企业担心学生无法胜任工作而拒绝接受学生定岗实习等。
　　二、智慧物流背景下的教学改革方法
　　（一）创建全新的教学模式
　　学校应当在教学过程中设立体验实践教学方式，创设实际生活场景促使学生能够在实践中亲身感受和体验到物流管理行业的动态。体验实践教学主要包括：物流管理行业的认知教学与物流管理行业的发展动态教学两方面，促使学生能够对自己的专业具有更加真实的认知与体验。例如：其一，学校可以带领学生参观物流企业的智能创储，让学生观察无人机送货的操作流程。其二，教师还可以组织学生学习操作流程并实际上机操作。其三，学校还可以与快递公司合作，让学生能够在实践课上去实习快递员的工作等[1]。
　　除此之外，挑战实践教学方式也是一种全新的教学模式。其主要目的是为了培养学生专业综合能力，积极发挥学生的主观能动性，促使学生能够利用自己所学的专业知识独立解决问题，从而培养学生发现问题、解决问题的能力。例如：在挑战实践教学课堂上，教师举办物流专业知识竞赛，让学生分成小组进行比赛。通过这种教学方式，让学生在知识竞赛中建立健全的物流行业知识体系，从而激发学生的潜力，培养学生创新能力[2]。
　　（二）开展行业动态讲座
　　随着经济与科技的不断发展，现如今互联网与人工智能都在不断的发展中。现阶段的物流行业也融入了许多高科技。所以，物流管理专业的学生应当及时跟新了解行业动态变化，随时把握物流行业趋势，分析针对物流行业人才需求提升自我综合能力。以此确保跟得上物流行业趋势，不会被时代淘汰。因此，学校应当定期邀请物流管理行业专家为学生进行讲座，传授学生物流行业最新发展动态。除此之外，教师在日常教学过程中，也要谨记随时在课堂教学过程中引用最新物流行业案例进行教学分析，从而促使学生能够感受到物流管理行业的先进性[3]。
　　（三）开展专业竞赛
　　一方面，专业竞赛是一项十分具有挑战的活动，不仅能够通过竞赛激发学生的学习潜力，培养学生的合作能力。而且专业竞赛可以培养学生发现问题、解决问题的问题。另一方面，专业竞赛的实施需要学生具有一定的知识储备、和谐的团队合作能力。因此，学校可以定期组织学生参加全国物流专业知识竞赛，也可以在日常教学过程中教师子自己组织班级知识竞赛。例如：学校定期组织年级知识竞赛，以班级为小组，设立丰富的奖励激励学生积极参加，从而培养学生自主学习能力与团队合作能力，进而培养学生发现问题、解决问题的能力。
　　三、结束语
　　综上所述，随着科技与经济的发展，我国现阶段的物流行业也在不断的飞速发展中。然而现阶段的高校物流专业实践教学是相对滞后的，无法培养社会需求人才。因此，学校应当改变教学模式，通过定期举办行业讲座、知识竞赛、强化与物流企业合作的方式，让学生能够随时了解行业发展，能够亲身定岗实习培训，从而培养学生的综合能力，为学生日后工作打下坚实基础。
　　【参考文献】
　　[1]杨怀珍，李雷，熊炜，等.基于＂四种能力＂的物流管理专业实践教学体系改革探索[J].物流技术，2017，31（15）：411-413.
　　[2]王利芳，曾益坤，周宁武，等.高职院校物流管理专业实践教学改革与创新[J].物流技术，2017，36（11）：175-180.
　　[3]賈卫丽，李普亮.地方本科院校转型发展中物流管理专业实践教学改革[J].物流科技，2015，38（12）：46-49.