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基于职业培训包开发理念的维修电工国家职业标准提升


  摘 要:"中国制造2025"吹响了全面提升中国制造业发展质量和水平的号角。职业院校要紧跟行业企业发展步伐,结合区域经济发展实际,以"专业教学标准与职业标准对接"为抓手,创新人才培养模式,深化课堂教学改革,进一步提高制造业人才培养效能。本文借鉴国家职业培训包开发理念,就如何立足于本地区经济产业发展实际,依据维修电工国家职业标准,结合企业职业岗位实际需求,积极引入新工艺、新技术对国家职业标准进行提升,加强与技能竞赛标准对接,普遍提高技能人才培养质量进行分析论述。
  关键词:职业培训包 维修电工 国家职业标准
  一、国家"职业培训包"制度
  "职业培训包"制度源于澳大利亚20世纪90年代。《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出要"建立国家基本职业培训包制度"。它是在国家职业标准框架下,紧密对接区域产业经济发展实际需求,对职业功能、工作内容、技能要求、相关知识等方面内容而形成的提升标准。
  二、维修电工国家职业标准提升的方法与内容
  维修电工职业与职业院校加工制造大类电气自动化类专业对接,国家职业标准提升对电气自动化类专业构建职业能力课程体系具有十分重要意义。
  1.维修电工国家职业标准提升的方法
  (1)深入研究国家职业标准。掌握国家职业标准基本框架与基本内容,深刻领会国家职业标准不同职业等级的基本内涵。
  (2)开展职业岗位需求调研。首先,依据本地区产业结构,选择电气自动化技术需求密集企业深入开展调研;其次,对调研结果进行分析,研究现行国家职业标准内容与本地区企业职业岗位需求不相适应的方面;最后,依照国家职业标准基本框架与基本内容对其基本内涵进行增加、保留和删减等调整。
  (3)在充分调研、论证的基础上,按国家职业标准框架撰写国家职业标准提升稿,梳理、对应典型工作任务,为后续编制课程体系提供依据。
  2.维修电工国家职业标准提升的内容
  在维修电工国家职业标准四级工作要求中,职业功能由继电控制电路装调维修、自动控制电路装调维修、基本电子电路装调维修三部分组成。每部分又有三方面工作内容。
  (1)继电控制电路装调维修。根据给定的常用机床设备电气控制线路图,能对常用低压电器进行选用,能按工艺要求进行器件布局、线路安装、功能调试与运行维护;能对X62W万能铣床、T68镗床等典型机床设备进行故障判别、故障分析与故障维修。对接的典型工作任务为:多台三相异步电动机顺序控制线路的安装和调试,X62W万能铣床和T68镗床电气线路故障维修。
  (2)自动控制电路装调维修。根据给定的自动控制线路图或功能要求,能进行简单设计规划,能对常用传感器件等进行选用,能按工艺要求进行器件布局、线路安装,能对PLC进行简单编程、功能调试,能根据要求对变频器等进行功能设置与故障维修。对接的典型工作任务为多段速传送带运行控制线路的安装和调试。
  (3)基本电子电路装调维修。根据给定的电子电路图样与工艺文件,能进行电子元器件选用、检测,能进行电子元器件和功能部件的安装,能使用常见电子仪器仪表进行功能调试和故障检修,能进行关键点波形的测试。对接的典型工作任务为:电压检测控制装置的安装和调试。
  三、维修电工国家职业标准与技能竞赛标准对接
  "以赛促学、以赛促教、赛教结合"是职业院校有效提升教学效能,对接职业岗位,提高培养质量的重要抓手。在对维修电工国家职业标准提升的同时,要加强竞赛成果的转化,发挥对技能人才培養示范引领的作用。
  (1)加强竞赛标准与课程标准的对接。实现竞赛基本要求与课程教学要求对接,竞赛基本内容与课程内容对接。
  (2)加强竞赛工艺标准与训练标准的对接。对竞赛工艺标准进行梳理,按工艺要求高低,将其纳入技能训练标准中。
  (3)加强竞赛评分标准与教学评价标准的对接。重视过程性、终结性等多样性评价的结合。
  参考文献:
  [1]李茹,张海伟.基于"职业培训包"项目评价体系研究[J].教育与职业,2013(30).
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