浅析中职教育管理在信息时代的改革策略

　　中职教育是我国教育的重要组成部分，其在人才培养方面所发挥的作用是不容忽视的。随着信息时代的来临，传统的中职教育管理已经无法满足现代化的教育要求。因此，中职学校需要对教育管理进行以下几个方面的改革，一是需要根据信息时代的发展要求，对管理模式和方法做出相应的调整；二是对中职教育进行管理，要注重管理的现代化和信息化，并对管理模式和方法进行创新；三是提升管理人员的整体素质。
　　一、中职教育管理在信息时代的基本情况
　　1.管理方法不够现代化，管理模式不够多样化
　　在中职教育的管理工作中，管理方法上存在的问题主要是管理人员思想观念的落后导致其管理方法的落后，从而无法满足现代化中职教育的发展需要。另外管理模式的单一性导致中职技校的发展受到阻碍。随着信息时代的到来，教育模式已经变得多样化，除原有的义务教育和学历教育外，网络教育、继续教育等也逐渐发展起来，这就要求中职教育管理者要转变管理理念，对管理模式进行创新，通过多样化的管理模式，以及现代化的管理方法，促进中职教育的不断发展。
　　2.学分制没有全面落实，学生管理规范性不够
　　学分制是在高等教育教学中普遍施行的考核制度。但是在中职教育中，由于师生之间的选择是双向的，且教学资源和实习资源等也有所限制，导致学分制在中职教育中没有得到全面落实。
　　二、中职教育管理在信息时代改革的主要策略
　　1.注重管理现代化、信息化和系统化
　　为提高中职教育管理效率，应将先进的科学技术充分的利用起来，实现管理的现代化、信息化和系统化。而要实现这一管理目标，可通过建立教学管理网络系统或平台。比如，构建一个能够促进沟通交流的网络平台，通过此平台，学校的领导可随时掌握师生的情况，并对学校的教学工作进行分析，以提高教育教学管理质量。同时，在此系统中还应设计不同的层级，实现数据的共享。将与教育有关的数据信息收集起来，包括师生的档案信息、教学评估数据和结果等，并对这些数据进行分析处理。然后根据分析結果，对教育管理模式和方法进行优化，针对管理中存在的问题提出针对性的解决策略，从而促进中职教育的全面发展。
　　2.创新管理方法、管理模式
　　在传统的中职教育中，对结果的重视程度远远超过对过程的重视程度。在这样的情况下，学生很难真正掌握相关课程的知识点，导致学生解决问题的能力差，不利于其以后的就业。因此，在信息时代的中职教育管理中，应改变传统的教育理念，对教育管理方法和模式进行创新。比如，将学生作为教学的中心，围绕着学生开展一切教育教学活动，多为学生创造实践机会，让学生能够将理论与实践结合起来学习，巩固基础知识，提升动手能力，促进学生综合素质的提升。同时，还可加强校企之间的合作，让学生能在学习阶段感受到未来的工作环境，并对未来的就业和方向做出合理规划，根据学生对未来的规划制订学习计划。通过这样的教育管理，不仅有利于学生的健康成长，还有利于中职技校形成自己的特色教育理念。
　　3.加强管理人员的素质提升
　　在中职教育管理中，起关键作用的是管理人员，且管理人员是先进教育管理模式的执行者和推动者。因此，管理人员的素质在很大程度上决定着教育管理质量。在信息时代，为推动中职教育的发展，首先就需要加强对管理人员的管理，要转变其管理理念，提升其综合素质。比如，可让管理人员到成人教育机构、继续教育机构等学习，让管理人员树立起走出校园，与其他信息化校园建立合作的思想，充分利用互联网资源和信息技术，将自己所在中职学校打造成数字化校园，改善学校的教学质量，促进中职教育管理的顺利改革。
　　三、小结
　　综上所述，在信息时代，中职教育管理需要突破落后的管理理念和单一的管理模式，才能通过建立信息化管理系统，促进中职教育管理的现代化、信息化和系统化。同时，针对管理模式和方法，应对其进行创新，还要注重提升管理人员的素质，以更好地推动中职教育管理的改革，促进中职技校的可持续发展。