摘 要:文章针对小学语文教学期间存在的弊端问题进行分析,总结为教学理念狭隘、课堂互动不足、教学目标笼统以及教学方式单一。其次重点介绍提升小学语文课堂教学效率的有效措施,整理各方法的开展要点,帮助教学高效完成小学语文教学任务。 关键词:小学语文;教学意义;教学效率;教学策略 在开展小学语文教学任务时,要结合小学生的兴趣特征进行分析,不断总结教学方法中存在的弊端问题,通过教研小组的分析讨论来提升教学任务完成质量,小学生对知识的理解程度也能得到提升。虽然教学效率已经得到了教师的重视,但在语文课堂中,仍然存在一些弊端问题,需要进一步完善。语文学科更注重培养学生的文学奖赏能力,帮助学生提升个人素质与综合能力。实现这一目标首先要明确弊端问题,开展有效的解决方案。文章针对此方面内容展开讨论,帮助提升小学语文的教学效率,教师也能掌握正确的方法在课堂中与学生互动交流。 一、当前小学语文课堂教学中的弊端分析 (一)教学理念狭隘 语文科目中涉及到的内容广泛,现存问题是教学方法过于单一,并不能激发学生的听课热情。教师注重在课堂讲解中突出重点知识,并没有留给学生自由发挥想象的空间,在有效的课堂时间内,讲解占据大部分时间,学生处于被动听课状态。这样所培养的学生虽然理论知识掌握牢固,但并不能将所学知识应用在实处,缺乏独立思考意识,造成课堂效率下降。 (二)课堂互动不足 小学生很难适应枯燥乏味的课堂环节,但教师在这一过程中并没有为学生营造互动机会。最常见的互动形式也仅仅是课堂提问,这会造成学生厌烦语文课堂的情况,但在现实教学中却广泛存在。只有在师生平等互动的情况下,小学生才能够将经历投入到学习中,相反教学效率便会受到影响。 (三)教学目标笼统 小学语文中基础知识占有比重较大,其中也会涉及到一些奖赏类的文学作品。在各个环节的教学任务中,教师并没有完善的教学目标,只是对知识点进行讲解。缺乏有效引导学生也很难掌握大量的知识内容,所选择的学生方法效率低并且浪费时间。教学目标过于笼统严重影响到小学语文的教学质量。 (四)教学方式单一 在传统中的小学语文课堂教学中,老师们更习惯于依赖书本和黑板进行讲课,不太习惯甚至不用较为先进的多媒体工具等现代化的教学设施,这对于吸引小学生的注意力、引起小学生的好奇心有着很大的阻碍作用,让他们觉得学习变得十分枯燥,甚至造成他们对课堂的厌烦,直至失去学习兴趣。 (五)小学生本身缺乏自主学习能力 由于小学生年龄比较小,正处于贪玩好动的时候,让他们把大部分注意力集中到学习上本身就是一件难事。同时,他们自己主动学习的自觉性还比较差,上课时不能全神贯注,下课又忙于嬉戏打闹,最终导致学习效率和质量都较低。 二、提高小学语文课堂教学效率的方法策略 (一)激发学生兴趣是提高小学语文课堂教学效率的关键 正所谓兴趣是最好的老师,要想真正提升小学语文课堂教学效率,最关键也是最要紧的就是激发小学生自身的学习兴趣,让其用最大的热情和最浓厚的兴趣来主动投入到语文学习中。老师们可以从生活中找到相符合的情景,让学生们设身处地去理解、去感受。此外,老师在语文课堂上进行常见的字词讲解时,可以组织竞赛的形式,从而激发起学生们的积极性和好胜心,间接促进学习效果和效率的提升。老师在讲课的过程中,也不要只局限于课本知识,可以适当扩展课外的知识与内容,让学生们在潜移默化中不断提升,从而促进小学语文课堂效率的提升。 (二)教师高效的备课准备是提高课堂教学效率的重要载体 小学语文课堂是老师和学生共同互动的场所,在教学理念上,老师要把学生设为课堂学习的中心,要充分结合学生的特点,进行有针对性的备课准备。在具体教学内容上,老师本身要不断深入学习,在开课之前,自己对要教授内容进行深刻理解掌握,真正理解要讲解的知识,将教材内容中的重点、要点、难点等进行总结提炼,在此基础上,根据学生的接受能力适当地进行课外知识内容的延伸。在一堂语文课下来,教师要确保学生除了对于课本内容深入理解和牢固掌握外,还能够拓宽视野,不断促进其学习主动性和自觉性地提高,进而实现课堂教学效率的提升。 (三)自由民主的课堂学习氛围是提高语文课堂教学效率的有效环境 在一些人眼里,会把学生和老师说成是天敌,究其原因,就是课堂学习氛围过于严肃和凝重,学生在学习时精神过于紧张,思维自然不会活跃,学习效率也不会提升,所以创造自由、民主的课堂氛围,对于活跃学生思维、激发学生学习兴趣有着不可估量的作用。所谓自由、民主,不是说课堂秩序混乱、无组织纪律,而是指老师和学生间强调平等和互动,学生之间进行良好的交流沟通,老师充分尊重学生的理解和思考并进行适当引导,让学生能够在轻松的氛围中开展学习、深入思考,充分发挥自己的主观能动性,全身心投入到学习讨论中,不断增强学习兴趣,课堂教学效率自然会不断提高。 (四)做好课后练习是巩固课堂学习效果的有效保障 课堂学习时间毕竟有限,所谓"温故知新",小学生做好课后复习练习是巩固课堂学习效果的重要保障,所以老师要注重引导学生课间针对学习重点内容、重要素材,进行主动多做复习巩固,以达到事半功倍的学习效果,真正实现课堂学习效率的提升。此外,有针对性的课后练习也能很好地促进后续学习效率的提升,对于后续课程内容的再现有着十分重要的意义,进而会促进整体的课堂教学效率的提升。 三、结束语 作为一门重要基础课程,小学语文有利于促进小学生的全面发展和个人素养提升。针对当前存在的弊端和不足,以及老师教学理念的落后,采取针对性措施不断提高课堂教学效率具有相当重要的意义,老师要努力在组织开展教学的过程中,不断注重课堂学习效率和教学质量的提升,在教学实施过程中,深入研究探索提高课堂教学效率的方法实践,真正让小学生产生浓厚的学习兴趣,激发其学习主动性,切实发挥小学语文本应有的重要作用。 参考文献: [1]杨银.就业导向下的中职语文专业化教学改革的思考和实践[J].中学课程辅导(江苏教师),2012(05). [2]刘晓丹.关于中职学生文化课学习兴趣培养的探索[J].新课程研究(中旬刊),2011(09).